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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 活用できる評価基準づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
全100件(1～20件)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 提言・今求められる評価改善の重点は何か
  • この子をよりよく育てる評価
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
中野　重人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
学習指導要領とそれにかかわる指導要録の今次改訂で，評価の在り方が大きく注目されるところとなっている。その特色は，絶対評価の重視と評価の指導の一体化である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 提言・今求められる評価改善の重点は何か
  • 目標と評価の関係を意識すること
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
田中　耕治
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 提言・今求められる評価改善の重点は何か
  • 大らかなバランス感覚が大切
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 提言・今求められる評価改善の重点は何か
  • 意欲とよさを引き出す評価
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
星　正雄
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • これからの評価＆評定の研究課題
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　各学校が直面している評価に関する実践課題は，大きく次のように整理できると考える。　①評価規準の設定と運用にかかわること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • わかりやすい評価規準づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
林　義典
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【評価規準をつくるにあたって】　新学習指導要領が，スタートし，１年がたった。国立教育政策研究所から出された「評価規準作成，評価方法の工夫改善のための参考資料－小学校」を参考し，各県（教育委員会）レベ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 評価と評定の校内手順づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）を実施していくには，評価の信頼性を高めることが極めて重要である。そのために，各学校においては，評価規準，評価方法について絶えず見直しと改善を図ると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 評価規準の信頼性・客観性を高める工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
片岡　眞幸
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価の妥当性，信頼性，客観性　絶対評価は，設定した評価規準に照らして一人一人の学習の達成状況を評価することである。その評価規準に妥当性，信頼性，客観性をもつものでなければ，その評価に格差が生じて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 適切に説明責任を果たす工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
羽豆　成二
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　説明責任が問われる背景の明確化　これまで，学校が保護者や地域住民をはじめ，広く社会から不信感を招くもとになった要因の一つとして，学校の中が，“よく見えない”“見えにくい”などという声が多くあがっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • これからの観点別評価＆評定実施のポイント
  • 校内の共通理解をどう図るか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
伊藤　俊彦
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
①　はじめに　平成１４年度から全面実施された新しい学習指導要領の下での評価については，既に各学校で評価規準が作成され，指導と一体となった評価が進められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • これからの観点別評価＆評定実施のポイント
  • 日々の授業をどう改革するか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
長崎　秀昭
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　何のための評価か　今回の一連の評価の改編を「何のため」とたずねてみる。すると「情報公開に応えるため」「来たるべき指導要録の開示に対応するため」という答えが返ってくることが少なくない。情報化への対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • これからの観点別評価＆評定実施のポイント
  • 評価データをどう蓄積するか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
菅野　宏隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価方法の工夫　評価方法については，これまでペーパーテストによる「知識・理解」の評価など，学習の結果のみについての評価に重点が置かれる傾向があった。このため，学習の実現状況を偏りなく見ているとは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • これからの観点別評価＆評定実施のポイント
  • 教職員の評価訓練をどう行うか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
桐渕　博
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　「評価訓練」とは，テストを上手に作るとか効率的に採点処理して成績を付けるといった，単に教師の技術的な処理能力の伸張を図ることではないと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • これからの観点別評価＆評定実施のポイント
  • 通信簿の改善をどう行うか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
開示を前提とし，指導要録が改訂された。それにともない，通信簿の改善作業を進めている学校が多い。そこで，まず改善のポイントを整理してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 開示に対応する指導要録記入のポイント
  • 総合所見・指導上の諸事項で留意したい事柄と工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに　今回の指導要録には，自ら学び自ら考える力などの「生きる力」が育まれているかどうかを適切に評価し，記述することが求められている。「総合所見及び指導上参考となる諸事項」の欄は，この「生きる力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • ２学期の学習計画についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　２学期最初の保護者会は，長期休業終了後であることから，教師も保護者も気持ちを切り替えるときである。具体的な取組として，教師は，１学期の学習状況を踏まえ，子どもたちに確かな学力の定着を目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 事後の懇談会で必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　授業参観において，保護者に評価を理解してもらうポイントは，指導と評価の一体化を進めている具体的な姿である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考・判断」をどう評価するか
  • 知っておきたい「思考・判断」の有効な評価方法
  • 自主学習の成果分析の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年12月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　自主学習で一般的に評価されるのは，「関心・意欲・態度」である。子どもが自主的に学習した成果であるから，自主的・主体的に学習するということで「関心・意欲・態度」が高いと評価できる。学習内容面…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価の特質を踏まえた評価の基本
  • 個人内評価の特質を生かす方向
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　個人内評価の特質としては，大きく次の３点を挙げることができる。一つは目標に準拠した評価ではなく，他者との比較による評価でもない。二つは個人としてのよい点や可能性，進歩の状況をまるごと理解す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 評価の宣告，共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず，次のどちらのほうが適切か，ということを考えていただきたい。　①職業高校では，教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に，生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも，落…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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