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  • 中学校／絶対評価実践課題解決の処方箋・Part Ⅱ (第1回)
  • 保護者にどのように理解してもらうか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年4月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
評価・指導要録
全100件(21～40件)
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  • 絶対評価のキーワード解説 (第22回)
  • 補助簿
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
目標に準拠した評価の実施により，評価が子どもたちの評価や学習指導の改善に生きて働くものでなくてはならなくなった。これまで，補助簿と言うと，「指導要録補助簿」と言われるように，指導要録を作成する際に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力向上フロンティアスクールの授業と評価改革戦略・中学校 (第8回)
  • 生徒による授業の評価を生かした授業改善
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
古谷　敦浩
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　～なぜ，生徒による授業評価か？～　評価と指導の一体化が，授業改善の方策の１つとして言われることがある。評価基準の置き方など様々な問題が残されているものの，教育現場では，１単位時間のレベ…
対象
中学校
種別
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  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第10回)
  • 中学校／総合的学習での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
評価・指導要録／総合的な学習
本文抜粋
１　遊び的活動を生み出す要因　総合的学習の評価を絶対評価で検討する議論はあまり見られない。そこにはこの時間の評価が他の生徒と比較するものではなく，各生徒の変容をとらえることに重点を置いた評価であるこ…
対象
中学校
種別
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  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第10回)
  • 総合的な学習を評価する
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇総合的な学習でも評価を行うべきである　総合的な学習では，活動として何をしたかを記録すればよいとか，子どものよいところを示すことで足りる，といった意見があるようである。それらは基本的に学習と評価の関…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 絶対評価のキーワード解説 (第21回)
  • 特別活動の評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
特別活動は，個人主体で学ぶ教科学習の評価に対して，自主的に集団的に学ぶので成果の見取りも集団的である。そのため，特別活動の評価の特色としては，①学級活動，児童会・生徒会活動，クラブ活動，学校行事の４…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学力向上フロンティアスクールの授業と評価改革戦略・中学校 (第7回)
  • 評価を指導に生かすための具体的な取組
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
小林　照幸
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本校では，学力向上フロンティアスク－ルとして，自ら学び自ら考える力などの「生きる力」を育むことをめざし，学習指導要領に示された基礎的・基本的な学習内容の確実な定着を図るための指導方法…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第9回)
  • 中学校／技術・家庭科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
河野　公子
ジャンル
評価・指導要録／技術・家庭
本文抜粋
技術・家庭科の指導は，教科目標の実現を目指し，適切な題材を設定して指導計画の作成，授業実践，評価という一連の活動を繰り返して展開されている。学習指導要領に示された基礎的・基本的な内容を確実に習得させ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第9回)
  • 発展的学習の評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇発展学習においても評価が必要である　基本的な目標を達成していると思われる場合，つまりは，Ａ評価の場合，さらに高いレベルへと学習を進めるようにすることができる。十分に目標を達成できたということなのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価のキーワード解説 (第20回)
  • 目標分析
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
目標分析とは，授業をするに当たって，教科や単元で付けたい力（能力）を学習内容に沿っていくつかの視点（観点）から，子どもの学習をイメージして授業の全体構造を明らかにすることで，教師には単元全体が把握で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学力向上フロンティアスクールの授業と評価改革戦略・中学校 (第6回)
  • 「定期テスト」の絶対評価化
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
鏑木　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価が変わったのにテストは同じ？　評価の基本的な考え方が「学習指導要領に示す目標に照らしてその実現状況を見る評価（いわゆる絶対評価）」に変わり，「評価規準の作成」をはじめとしたいろいろな評価の改…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第8回)
  • 中学校／理科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
佐々木　和枝
ジャンル
評価・指導要録／理科
本文抜粋
１　絶対評価と自己評価力　生徒が学習に取り組む姿は様々である。教室の生徒達を思い浮かべると，例えば次のような姿に思いあたる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第8回)
  • 標準的学力検査を生かす
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇見えない学力を客観的に把握可能とする　あらゆる学力は目に見えない。目に見える学力など存在しないということは既に何度も私は指摘した。ペーパーテストで測定可能なものは「目に見える学力」といったものでは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価のキーワード解説 (第19回)
  • 関心・意欲・態度の評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年10月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
　関心とは好奇心・探究心・冒険心，意欲とは自主性・積極性・集中性，態度とは努力・協力・追求などの姿を表し，それぞれ違う概念である。しかし，指導要録では「知識・理解」などが認知面の評価観点に対して，「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学力向上フロンティアスクールの授業と評価改革戦略・中学校 (第5回)
  • 主体的学びを育む少人数指導
書誌
絶対評価の実践情報 2004年10月号
著者
赤松　政彦
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本校は平成１０年４月に隣接中学校を分離して開校した，比較的歴史の浅い学校である
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第7回)
  • 中学校／数学科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年10月号
著者
立花　正男
ジャンル
評価・指導要録／算数・数学
本文抜粋
１　評価の目的とは　評価は，評価すること自体が目的ではなく，生徒および教師が，学習の実現状況をよい方向に変えるために，学習や指導を反省するために行われるものである…
対象
中学校
種別
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  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第7回)
  • 学校と保護者の契約の証として
書誌
絶対評価の実践情報 2004年10月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇学校は保護者から学力の育成を引き受ける　学校は保護者から子どもの学力の形成を引き受けている。ある意味で契約関係であろう。もとより，義務教育であれば，公立学校の場合，個別契約というわけではない。国の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価のキーワード解説 (第18回)
  • 総合的な学習の評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
総合的な学習の評価については，教育課程審議会「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」で次のように答申された。「各学校において学習活動を定め，学校や児童生徒の実態に応じた特色ある教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学力向上フロンティアスクールの授業と評価改革戦略・中学校 (第4回)
  • 生徒を生かす指導と評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
小畑　多佳子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲ はじめに　本校の生徒は，大変活動的で，学校行事や部活動などに熱心に取り組み，集団としても大きな力を発揮する。また授業では，１時間，あるいは単元の課題を解決しようと意欲的に取り組む生徒が多い。しか…
対象
中学校
種別
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  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第6回)
  • 中学校／社会科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
はじめに　今日学校で行われている絶対評価は，学習指導要領に示す目標に照らしてその実現状況を評価しようとするものである。常にこの原則に立って社会科の評価を考えていかなければ的外れな評価を行うことになる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第6回)
  • 教科と総合のつながりのあり方とその評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
教科と総合的な学習のつなぎ方が問われている。そこで何を目指すべきかは，そこで評価としてとらえるべき新たな課題となる。教科と総合の各々の改善点が示唆されるべきであるのだから，目標が具体的に見えていくこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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