読者レビュー

社会科を学ぶためには必須の本です。

書く力を育てるためには、熱意が必要です。でも、熱意を勘違いして、赤ペンで朱を入れるという指導は、野口先生がおっしゃる通り、「労多くして、功なし」なのだと思いました。
また、１つ教えていただきたいのですが、94ページの金本先生が、書かれている記事なのですが、低学年の指導事項「行動を中心に想像を広げながら読むこと」は、本当に「気持ちを読み取る」としてよいのでしょうか？心情を考えさせることを何度か書かれていますが、心情を想像させることは、指導事項とは違うと思い、書かせていただきました。

板書の仕方ほど我流なものはないなと痛感しました。
これか、若手が増えていく（自分も若手飲むつもりでしたが）ので、板書のコツ等伝えていくことができればとおもいます。
今回の特集で自分の板書について見直せました！

アイデアがわかりやすくまとめられていたので授業研究をするときに取り入れ方など考えやすかったです。

実際に子どもたちとされている様子が伝わるような内容で大変おもしろく読ませていただきました！ビブリオトークなど、本書にしか載っていなさそうなゲームがたくさんあり、他の本との違いが色濃くでています！

国語科における見方・考え方、というものがどんなものか、なかなか理解できないでいました。それは、とても難しいものなのだということがわかりました。再読して、理解を深めていきたい。
195ページに、五大原理とありますが、概念化、線条性、文脈化、レトリックともう一つは何でしょうか？そもそもこの4つという理解が、間違えてますか？

新学習指導要領関連の書籍の発刊を望みます。

出産を機会に臨採のお仕事を休んでいますが、来年度からは復帰したいなと考えています。復帰したいと思ってはいるものの、幼い子どもがいる中、気持ちよく仕事ができ、気持ちよく子育てができるのかといつも考えていたところ、この本のタイトルが目について購入しました。特に、「意思の力を調整する」という内容が印象的で習慣化できるように調整していかなければならないと思いました。また、現役で教師をされている庄子さんの日頃の工夫がたくさんあり、仕事も家庭も大切にされるヒントが参考になりました。

個人的には、尊敬する根本先生の本と思って購入しました。ちょうど運動会のネタに困っていたので。それで、技能走の種目でこの本の内容でいいなと思ったのを学年の先生に提案しましたが、今までのと違いすぎるということで、だめになりました。
しかし、大玉ころがしなど、定番については、指導の仕方やポイントがとても役に立ち、指導しています。

わかりやすくて、使えます。写真、ワークシートもあり、そのままやってみることができました。