特集　手づくり教材に教師の思いを込めて

• 提言・教科書の枠を超えた手づくり教材を！･･････根上　生也

• 手づくり教材でこんな思いを伝えたい！―教材に込める教師の思いと授業展開例

  • 数の性質の不思議さやおもしろさを伝えたい！（「数と式」領域）

    • 数の性質の不思議さやおもしろさを伝え合う―「数と式」領域における数学的活動の実践事例･･････竹下　知行

  • 図形を通して，数学の美しさを伝えたい！（「図形」領域）

    • 脚立の高さを求めてみよう･･････高橋　広明

  • いろいろな事象を通して，関数的な見方や考え方のよさを伝えたい！（「数量関係」領域）

    • 関数関係を表現し考察する能力を培う関数指導―反比例に焦点を当てて･･････五十嵐　淳

  • リアルなデータを使って，資料を“活用”する必要性を伝えたい！（「資料の活用」領域）

    • コンビニに来る中学生はどのくらい？―目的に応じてヒストグラムの階級の幅を変える･･････小池　徳男

  • 算数と数学の違いから，数学を学習するよさを伝えたい！

    • 文字を用いるよさを実感できる「式の利用」の授業―自由記述式プリントを用いた問題づくりとミニ・プレゼン･･････藤原　大樹

  • 実物や道具を使って，数学や数学的な考え方が社会で役立っていることを伝えたい！

    • 積み木問題･･････西山　豊

  • 和算の先進性やおもしろさを伝えたい！

    • 授業で使える和算の話･･････小森　弘三

  • 古くから活用されてきた数学の歴史の偉大さを伝えたい！

    • 「アルキメデスの数学」の教材化･･････勝野　元薫

• 生徒の個人差に対応する手づくり教材の具体例

  • 基礎・基本が身に付いていない生徒のための手づくり補充教材（１年）･･････宇陀　定司
  • 基礎・基本が身に付いていない生徒のための手づくり補充教材（２年）･･････中村　公一
  • 基礎・基本が身に付いていない生徒のための手づくり補充教材（３年）･･････宮下　哲
  • 数学が得意な生徒の知的好奇心を喚起する手づくり発展教材･･････桃�ｱ　剛寿
  • 一斉授業の中での個人差に対応する手づくり教材･･････小畑　裕
  • 家庭学習のために計画的に作成した手づくり教材･･････細尾　順子

中学校数学科の移行措置 (第5回)

• 第1学年　「資料の活用」の授業づくり（２）･･････松元　新一郎
  〜資料の活用（計画の立て方・レポートづくり），コンピュータの運用〜

難所を乗り越える指導のアイデア―教材研究で授業を変えよう！ (第5回)

• 因数分解を図形で考えよう･･････清水　宏幸
  〜３年・因数分解〜

数学を育む数学的活動−さまよいから気づきへ，そして実感へ (第17回)

• バラバラのものを統合的に考える･･････池田　敏和
  〜数学的知識の関連性，整合性を探る活動〜

この課題提示と発問が生徒を動かす (第5回)

• 実物を使って三平方の定理を活用させよう･･････武藤　寿彰
  〜「三平方の定理」の授業（３年）〜

効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第5回)

• 電子黒板の利点は「直接操作している実感」･･････飯島　康之

学習具を数学のサプリメントに (第5回)

• ＜座標オセロ＞と＜座標キャンバス＞で楽しく座標を身に付けよう･･････渋谷　久

実社会で生きて働く見えない数学の力 (第5回)

• アンケート結果で判断すると間違えやすい?!･･････吉川　厚