特集　総合学習のための子どもウオッチング

• 特集の解説･･････江部　満

• 提言：総合学習のための子どもウオッチング―どこに目をつけるか

  • 大人巻き込み法の研究･･････本田　和子
  • どこまで学習課題が自分のものになったか･･････加藤　幸次
  • 意思決定して行動を起こしているか･･････明石　要一
  • 子どもの目と活動内容を見る･･････有田　和正
  • 「子どもウオッチング」の条件･･････谷岡　郁子

• 現場証言：今どきの子どもの興味・関心――なぜ「社会を見る目」が育たないか

  • 小学校／「社会を見る目」は授業から･･････竹川　訓由
  • 小学校／世の中を肯定的にとらえる授業を行う･･････吉田　高志
  • 小学校／「つきあう」ことから逃げているからである･･････戸井　和彦
  • 中学校／《社会》から隔離しようとする発想が原因である･･････染谷　幸二
  • 中学校／イメージで語るな　客観的事実を示せ･･････大北　修一
  • 中学校／「社会を見る目」は本当に育っていないのか･･････大鐘　雅勝
  • 高校／楽しければ生徒は集まる　要求は行動の原動力･･････林伊　佐夫
  • 高校／サブカルチャー世代から社会認識を引き出す総合学習･･････丸山　豊

• 子どもの興味・関心に基づくカリキュラム開発―単元づくり・教材づくり

  • 小学校／「動的カリキュラム」としての総合的な学習の開発･･････佐藤　真
  • 小学校／基礎知識から興味を引き出す･･････岡田　篤
  • 小学校／子どもの興味・関心のとらえ方と関わり方･･････親跡　久樹
  • 小学校／子どもを価値のある課題に出会わせるポイントは？･･････三宅　貴久子
  • 中学校／やりたいことを自分なりにやる力を･･････宮薗　茂樹
  • 中学校／子どもの生活（くらし）を見つめることからはじめよう･･････糸井川　孝之
  • 中学校／トム・ソーヤになった夏休み･･････小野　信
  • 中学校／「富士山」全てが学びの場･･････稲垣　浩人

• 子ども主体の学習活動づくり―自己教育力を育てる

  • 小学校／子どもが主体的になるために･･････岡　篤
  • 小学校／気付き、そして主体的な学びへ･･････飯田　秀男
  • 小学校／バランス感覚を大切に！･･････山本　秀夫
  • 中学校／評議員を中心に生徒が進める「フォスタープラン活動」･･････佐々木　和枝
  • 中学校／体験的な学習を創る･･････丹野　到

• 子ども主体の学習環境づくり―地域・家庭の教育力を生かす

  • 小学校／追究に母タイプ　体験に父タイプ･･････橋本　定男
  • 小学校／情報ネットワークが学習を支える･･････石川　等
  • 小学校／地域は学習材の宝庫！･･････田中　伸二
  • 中学校／地域の未来を構想する学びを通して地域・家庭の教育力を主体的に生かせる子どもを育てる･･････大橋　巌
  • 中学校／情報の大海のただよい方を伝えたい･･････佐藤　新太郎

小特集　子どものストレス―生きる力の衰弱

• 子どものストレスと生きる力の育て方

  • ほっといて！！･･････星野　恵美子
  • 生きる力を児童文化手法で･･････吉田　菜穂子
  • 「笑う門には福来たる」は名言なり！！･･････横山　都美子
  • 生きる力とストレス･･････橋本　宗和
  • 生きる力は楽しいパワフルクイズで！！･･････香川　昭男

グラビア

• 未来に向けて「生きる力」を身につけ、新しい時代を切り拓く子どもを育てよう･･････野口　久雄

「子ども文化」研究への提言

• いまを生きる人たちとその生きる世界への知的謙虚さを･･････馬居　政幸
• 臨床的な手法の必要性･･････藤井　千春
• 「子どもの文化」はどこで育つ･･････黒澤　修
• 大人を変えた「子ども文化」･･････山本　愛子

「子ども文化」研究の動向

• 児童文化（子ども文化）について考える･･････飯口　進
• 「生きる力」と学校図書館･･････山田　久美子
• 科学遊びの必要性･･････田口　龍城
• インターネットホームページと「子ども文化」･･････杉浦　宏昌