詳細情報
- 特集 生徒の“つまずき認知力”を上げる発問トレーニング
- １ 何がわからないのかがわからない？ 生徒につまずきの状況を認知させる発問・指示の工夫
- (1)１年の指導場面で
- ②文字と式／方程式
- 本文抜粋
- 「文字と式」のつまずきは，３＋２a＝５a，３x＋２x＝５x２，３x－x＝３など様々な例があげられる。最初の例では，「数の項と文字の項はたすことはできない」というきまりを確認する指導が多いと思われる。こうした対症療法的な指導も必要だが，つまずきの背景となる原因について考察しておくことが，生徒の「つまず…
- 対象
- 中学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
