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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • いい習熟度別学習、わるい習熟度別学習
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 子どもの個性を生かす算数学習が実践できるか
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
近年になって進められている教育改革の中で最も注目すべきは、ゆとりある授業ができるようにすることと、それを活用して個性を生かす教育の実現に向けて大きな一歩を踏み出そうとしていることである。そのような教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 学習は異質な子どもたちの関わりの中に生じる
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 習熟度って何？　この領域に関しては全くの素人なので、適切なコメントができるかどうか不安である。そもそも、習熟とか習熟度とは何なのだろうか。能力と同義だと考えていいのだろうか。「能力別編成に比べて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 同じ学習集団の中でのゆきとどいた授業の工夫を
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
水川　隆夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 習熟度別学習システムの問題点　遠藤周作に「Ａ組Ｄ組」という自伝的短編小説がある。彼は兵庫県の旧制Ｎ中学校の出身だが、この学校では、進学の実績を上げるために、クラスを成績順によってＡ、Ｂ、Ｃ、Ｄに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 知識偏重の危険性を克服する習熟度別学習の取り組みを
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
有園　格
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 なぜ学校の習熟度別学習は育たないかを問い直す　新しい教育課程が平成十四年度から全面実施されることに対応し、文部省も新学習指導要領の教育内容の基礎・基本の確実な習得と、学習内容の習熟が不十分な子供…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 習熟度別編成はだれがするか？
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「習熟度別編成」雑感　私は今、小学校の現場教師である。私の勤務する筑波大学附属小学校は教科担任制を採用しているため、国語科授業を中心に、日々、子どもたちと向き合っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 習熟度別学習システム構築のヒント
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
陰山　英男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私の学校では長い間、学年二学級できた。そのため、学級の人数はせいぜい二〇数人で安定していた。ところが、一昨年から児童数が減り、学年一学級の四〇人近くの学級が出てきた。すると、今まできちんと定着させてき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 算数の習熟度別編成　こう分ける
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１ こんな判定基準ならいらない　次のような習熟度別編成はどうだろう。　算数の場合である。　ある単元でテストを実施する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 「習熟度別のカリキュラム」で示す
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
杉田　知之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 絶対評価が望ましい　習熟度別学習は、個に応じた指導の在り方として、小人数指導とともに、今後いっそう注目を集めていくだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成は「学級解体」の契機となるか
  • 学級解体は今日の教育問題を助長する
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
岩垣　攝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 小人数の習熟度別授業の導入　来年度の予算案の折衝の中で、基本教科での二〇人授業の実現を柱とする公立小中学校教職員の定数改善計画が文部省（現文部科学省）の要求通りに合意された。従来より文部省は、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成は「学級解体」の契機となるか
  • 学級解体の契機となりえても
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
小林　信次
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 新聞の見出しは、躍る　二〇〇〇年の年末の新聞記事の見出しは、いかにも、二〇人学級が、すべての学校で実施されそうな印象を与える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成は「学級解体」の契機となるか
  • 「学びの共同体」としてますます重要になる
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　昨年十二月二十二日、教育改革国民会議は、次の報告を行った。　教育を変える十七の提案　そこでは、「一律主義を改め、個性を伸ばす教育システムを導入する」として、次のように述べられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力更新の課題は何か
  • 提言１・いま必要な授業力更新の課題
  • 落ちこぼしも伸びこぼしも許さない授業力
書誌
現代教育科学 2011年5月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　これからの時代は、「落ちこぼしを許さない授業力」と「伸びこぼしを許さない授業力」が求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教師力の低下」どこに問題があるか
  • 個性豊かな教師の必要性とは何か
  • 教師の魅力が学級をつくり学ぶ意欲を育む
書誌
現代教育科学 2010年4月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　学校の教師に求められる個性は、一般の社会生活でいわれる個性とは異なる職業的パーソナリティ、つまり職業的人格である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」の有効性を問う
  • 「全国学力テスト」が問う公立校の責任
  • 自校の実態の直視と組織的な授業改善
書誌
現代教育科学 2009年11月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育の方針や指導の手立てを立案する際、まずしなければならないことは、子どもの実態を正確に把握することである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力不足」教員への対応策を問う
  • 提言・教員の資質能力を高める政策への意見
  • 授業力と学級経営力は七つの教師力の中核
書誌
現代教育科学 2009年8月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　誰の目線で教員の資質能力をみるのか　一般論を言うなら、おそらく教員の資質能力の向上に異論を唱える人はいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 全国学力調査結果で学力観が変わったか
  • 比較・評価する読解力と目的・意図に応じた表現力
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　全国学力・学習状況調査について、一部のメディアは、「毎年同様の結果が出るならば、高額の費用をかけて続ける必要はない」と論じている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権教育の改善・充実を図る
  • 学校としての組織的取り組みと点検・評価
  • 身構える人権教育からの脱皮
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
人権は、だれも侵してはならないと思いつつ、だれも、自分が侵してしまうかもしれないと怖れる二面性が内在する課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 新学習指導要領における「言葉の力」の視野
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領では、「言葉の力」が主要な改善の柱のひとつになっている。　これは、映像文化に偏り、言葉の乱れが著しい現代社会への警鐘とも受け止めたいが、そこでなされている問題提起は、教育の本質…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価能力を鍛える
  • 「確かな学力」をめざす学校の自己評価点検項目
  • 確かな学力を育てる学校評価十箇条
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　「確かな学力」の保障は、子どもや保護者また国家にとって切実な課題である。だが、教師にはあまりにも当然の課題であるために、かえって自己点検評価の盲点になりやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳教育の強化は戦後教育の転換か
  • 見直される「教育勅語」の価値とは
  • 教育勅語の戦後世代的意味
書誌
現代教育科学 2007年11月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　戦後世代の教育勅語の受け止め　戦後生まれの教育研究者という立場からいえば、一八歳の大学入学以来、教育勅語を論じることはタブーであり、民主主義を顧みない反動的行為とされてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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