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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 団塊の世代が隠れ蓑とした「自由」「個性」の尊重
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
勝方　信一
ジャンル
教育学一般
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 歴史ある日本教育を捨てて、知識記憶教育に画一的に変換した戦後教育
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
西澤　潤一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育は孟母三遷の教えに出てくるから中国ではキリスト生誕の三百年前には存在していた。ヨーロッパで学校教育が始まったのは一一五八年北イタリア・ボローニアで法律学を講じてもらったことを嚆矢とするから、約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 戦後教育のせいにしていることが問題
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
岡本　薫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「戦後教育」の見直しとか精算とか決別とかいったことがよく言われるが、「戦後教育」とはいったい何なのか。よく見てみると、だれも明確な定義をした人はいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 二項対立的な枠組みからの脱却を
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
貝塚　茂樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「逆コース」という影絵　「どこの国でも、どの社会、どの時代でもなにか端的にずばりとやっつけてしまうような標語があるようです。現在のわが国においてそういう標語は『逆コース』という言葉だと思います。な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 教育基本法改正批判の検討
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教育基本法改正案にみる時代認識　新教育基本法案が、二〇〇六年四月、閣議決定され、国会に提出された。これは、二〇〇三年三月の中教審答申を直接の契機としている。同答申は、改正案の歴史的位置を考える素材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育の民主化」―墨塗り教科書の意味するもの
  • 変化をいかに管理すべきかを学ぶ
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
無謬を疑う　現在の日本は、学校改革の大きな変化のただ中にある。　主なものには、次のものがある。　・親による学校選択…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育の民主化」―墨塗り教科書の意味するもの
  • 戦前教育との決別―その光と影
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　戦後六〇年間の隔絶　個人的な感懐で恐縮だが、私は、学位論文「日本社会科成立史研究」をまとめ終えた平成二年以降、ずっと、長野県の伊那市を訪れてみたいと思い続けてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育の民主化」―墨塗り教科書の意味するもの
  • 「墨塗り教科書」の形態変化した「事件」は、今後もありうる
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ひとつの体験的な「思い出」　一九四五（昭和20年）、私は、山形県の田舎の豪雪地帯の高等小学校の二年の児童であった。その年の一二月から翌年の一月にかけて、異様な感慨を覚えた記憶がある。墨塗り教科書を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育の民主化」―墨塗り教科書の意味するもの
  • 墨塗り教科書と精神文化
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦後の教育の民主化は、日本人にどのような精神文化を作ってきたのだろうか。墨塗り教科書はその一端を担ってきた。墨塗り教科書の意味すること、および、墨塗り教科書の視点からの教育基本法の改正論議について述べ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • いつまで膾（なます）を吹くのか
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■戦後教育のタブー■　愛国心の問題は、戦後の我が国では、触れてはならないタブーとして扱われてきた。戦前とりわけ戦中の極端な軍国主義への反省あるいは嫌悪から、愛国心という言葉に強いアレルギーを示すのも無…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 愛国心の復活・それは国家再興の道
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　愛国心は国民の自然感情だ　今、私は机に向かってこの原稿を書いている。安心して書いている。テロの心配も、空襲の心配もない。だが、世界のどの国もこうであるとは限らない。いつ、どこで、何が起こるかわから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 求められる新しい愛国心を育てる教育
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　抜け落ちてきた国家意識の形成　「もし、将来あなたたちが大人になったとき、どこかの国が日本に攻めてきたらどうしますか」と中学一年生に聞いたところ、「逃げる」「降伏する」と回答した生徒が、一〇六名中な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 素直に「日本が好き」と思える国民に育てよう
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■ほぼ確定した「愛国心」の明文化　政府は先の国会に上程した教育基本法の全部改正案が継続審議とされた。秋の国会では決着をつけてほしいものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 具体的な授業場面を取り上げて論じなければ意味がない
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「愛国心」とは抽象的な言葉である。　このような言葉を取り上げて「良い」「悪い」の議論をいくらしても、それは不毛である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 「日本人の気概」の授業は悪か？
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
竹田　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　愛国心の復活と言われても　教育基本法に「愛国心」が盛り込まれることに反対の声が上がっている
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 「日本人」としての「自覚」
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　昨年三月、財団法人日本青少年研究所が、次のような調査結果を発表した。　　高校生の学習意識と日常生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「少人数学級の推進」―集団で学ぶよさの欠落か
  • 集団で学ぶよさを忘れてはならない
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
柴田　義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■なぜ集団で学ぶのか■　教育界の復古的反動化は、このところ急ピッチで進んでいる。　語られる言葉は新しい――「自ら学び、自ら考える」子どもの主体性、個性尊重の「新学力観」、学習の個別化、少人数学級の推進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「少人数学級の推進」―集団で学ぶよさの欠落か
  • 学習集団で学び合い育ち合う
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
豊田　ひさき
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　少人数教育のはじまり　少人数教育の実践は、戦後からはじまったのではない。少人数教育への動きは、すでに戦前からあった。一学級の定員が七〇名であったとき、これでは教師中心の画一教育になってしまい、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「少人数学級の推進」―集団で学ぶよさの欠落か
  • 日本型の集団学習は復活できるか
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　集団で学ぶということ　私のサークルでは、ここ数年間「学習集団」としての学級機能をテーマとする共著に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「ニート・フリーターの出現」―戦後教育の欠陥か
  • 新しい教育法を考えなくては
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ニートとフリーター　二〇〇四年から二〇〇五年にかけて、「ニート」という今まで聞いたことのないことばが日本に登場した。とたん社会全体がこのうずの中にまき込まれたようだ…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「ニート・フリーターの出現」―戦後教育の欠陥か
  • 戦後教育は、伝えなければならないことを伝え忘れた時代だった
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■豊かになった日本■　フリーター・ニートが、社会現象となり社会問題になっている。これは、一度に生まれることではない。戦後の教育のどこかに欠陥があったことは間違いがない…
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小学校／中学校
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特集
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