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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢読む力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 中学校／読む力の評価―作品が支えるもの
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 提言･子どもの到達度を見抜くための評価の観点
  • 抽象･質･個性を加味した観点
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
益地　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　観点で結果は異なる　評価の観点をどこに据えるかで評価結果は異なる。　ある中学校で生徒会の役員選挙が行われた時の話である。教師の多くが成績も人気も学年トップクラスのＡ君の当選を予想する中、立ち会い演…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 提言･子どもの到達度を見抜くための評価の観点
  • 観点を明確にしての効果的な評価
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「観点別」を強調するか　学期末の評価は、受け持っている子供の一人一人について、学習指導の目標の実現状況を把握するために行う。そして、その評価結果を教師の指導と子供の学習活動の改善・充実に生かそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 提言･子どもの到達度を見抜くための評価の観点
  • 学習的機能を持つ評価の継続的実施を
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
藤井　圀彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　望ましい学習・指導と評価　指導者は、学習指導の目標を具体的に、そして的確に把握する。その目標は、指導者の考えぬかれた発問指示に具体化される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 提言･子どもの到達度を見抜くための評価の観点
  • 評価にも規制緩和を
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
国語
本文抜粋
一「中間整理」も評価規準の具体例　平成一二年の教育課程審議会の答申を受けて、平成一三年四月指導要録の改訂に関する通知文が出され、新教育課程における評価の在り方が示された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 提言･子どもの到達度を見抜くための評価の観点
  • 評価基準がなければ見抜けない
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
評価基準がなければ、子どもの力を見抜くどころの話ではない。子どもの力も分からないはずなのである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢話す･聞く力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 中学校／ディベカッションで「話す・聞く力」をつける
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
田上　幸雅
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生徒に身につけさせるべき「話す・聞く力」とは何か　　今回、「学級の子どもの『話す・聞く力』をこう見抜く」という課題を与えられたわけだが、まず最初に、生徒に身につけさせるべき「話す・聞く力」とは何か…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢話す･聞く力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 中学校／具体的な目標能力(技能･態度)を設定して評価の観点に活かす
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校カリキュラム作り　絶対評価への移行は、「私たちの学校ではこの時期にこういう学習をやり、卒業するときにはこんな力が身に付いている」と説明できるような「国語科の学校カリキュラム」の策定なしには難し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢書く力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 中学校／生徒に寄り添った温かい評価を
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
柴田　禎弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　そもそも評価をどうとらえるか　評価の目的は実はいろいろある。「教育行政の資料としての評価」「教師の学習指導の資料としての評価」「カリキュラム改善のための評価」などであり、目的が違えば、方法も当然異…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢書く力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 中学校／生徒の実態に応じた評価規準と評価基準を明確にする
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　生徒の「書く力」をどのように育成するか。その答えは生徒に育成すべき「書く力」とは何かというねらいを明らかにすることから始まる。授業者として、明確な指導事項を示し、具体的な評価規準のもとに…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢読む力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 中学校／｢読む力｣わたしはこうとらえる
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
南　隆人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、中学生につけたい「読む力」とは　今回は、特に「文学的文章の読解指導」の授業を中心に、その指導の在り方と評価方法について考えたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
  • 提言　国語科における資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現とは
  • 「主体的・対話的で深い学び」を実現させる国語教師の学びとは
  • 新しい授業を創造するために
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
１　変わるのか・変わらないのか　Ａ先生は、国語科を担当している若い方である。日々の授業に一所懸命取り組んでいる。しかし、「今日の授業はよかった」という実感があることは少ない。「もっとよい指導ができるの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 提言　読み書きが苦手な子を巻き込んだ授業をどう構想するか
  • 集中することと継続すること
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大河ドラマと連続テレビ小説　大河ドラマと連続テレビ小説は、それぞれＮＨＫを代表する番組の一つであり、新聞や雑誌によく取り上げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 中学校新教科書を活用した新年度計画のツボ
  • 教育出版　年間計画立案の三つの考え方
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版の教科書の特長　教育出版の教科書にはいわゆる「教科書単元」がない。これは平成一八年版からで、その基本的な考え方は平成二四年版にも継続されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 音読は文章と向き合うことである
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
音読の活動は不要なのか　ある国語教育の研修会で、「自分の授業ではとくに音読はさせていない」と言う人と出会ったことがある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　好かれる国語教師の条件
  • 好かれる教師への努力―ここに集中したい―中学校
  • 集中すべきこと・心得ておくべきこと
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
二人の講師　生徒に好かれる先生。このことについて考えているうちに、かつて本校に勤務していた二人の講師のことを思い出した。ともに若い女性である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　力をつける宿題の出し方
  • 提言・力をつける宿題とは
  • 学力を伸ばす宿題・だめな子をつくる宿題
書誌
国語教育 2011年7月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
Ａさんの話　Ａさんは英語の教師を志望していたが、採用試験に合格せず会社員となった。英語の力を必要とする仕事で、数年勤めた後結婚して退職した。夫の海外勤務に伴い、合計して十数年ほど英語圏の国々で生活し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意識の確立―何が課題か
  • 中学生の学習意識の確立―指導の観点
  • 明確な意識が学ぶ力を支える
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ学習意欲をもたないのか　二〇一一年二月の新聞の人生相談に、ある女性からの悩みが寄せられていた。「息子は勉強を好まず、宿題やテスト勉強などはすべて後回しにする。勉強が理解できていないのではと思い、家…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 提言・古典で身に付けさせたい国語学力とは何か
  • 古典は人生を豊かにする―なぜ古典を学ぶのか―
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
「無智にぞありたき」　『一言芳談』。「いちごんほうだん」と読む。法然上人をはじめとする高僧の言葉を集録したもので、編者は明らかではない。鎌倉時代後期に成立したと推定されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　体系的な漢字指導がなぜ必要か
  • 漢字の基本指導―音読の試み
  • 文章を音読することの意義
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
改定常用漢字表　一九八一年の常用漢字表制定から三〇年という歳月が流れた。一九四六年に制定された当用漢字表は、漢字の使用を制限する性質がつよかった。それに対して、常用漢字表は、一般の社会生活における現代…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 記述力を高める三つの学習活動
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことで記述力は伸びていく　われわれはさまざまな文章を書く。　お世話になった方へ手紙を書く。勤務校へ行事の報告文を書く。校内新聞に教育にかかわる随想文を書く。教育実習生の授業に寸評を書く。留学を希望…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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