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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書の構造化にトライ！―板書案・板書計画づくりのヒント　３学期教材で　１時間の事例紹介
  • ６年　「海の命」の板書案・板書計画
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
三木　惠子
ジャンル
国語
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書―黒板のどこから＆何から書き始める？―と訊かれたら
  • めあての板書で決まる授業の良し悪し
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
阿部　秀高
ジャンル
国語
本文抜粋
板書には、授業の良し悪しが顕著に現れます。中でも、めあての示し方が重要であることを自分自身の授業経験から強く感じています。良い授業では、子どもたちはめあてを常にゴールとして意識して、「達成目指して頑張…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書―黒板のどこから＆何から書き始める？―と訊かれたら
  • 右端にオリジナルの単元名を
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
籔田　知子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書―黒板のどこから＆何から書き始める？―と訊かれたら
  • 子供の思考は右から左へ、教師の思考は左から右へ
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 元気ハツラツ“板書”のニューモデル　小宇宙感覚で黒板空間を活用！楽しいスゴ技
  • ゲーム感覚を入れる楽しい板書ワザ
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
皆川　慎太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教室空間の演出　目的の共有と挑戦心の喚起～授業のタイトルと活動の魅力で～　何をするのかといった目的を明らかにすることと、やってみたいと生徒が思うような授業のタイトルを選択することの二点がポイントで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 元気ハツラツ“板書”のニューモデル　小宇宙感覚で黒板空間を活用！楽しいスゴ技
  • 陣取り感覚を入れる楽しい板書ワザ
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
田丸　義明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　貼り出した短冊を移動させて　２年生で擬態語と擬音語についての授業をした。（「音や様子を表す言葉」という単元名であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 元気ハツラツ“板書”のニューモデル　小宇宙感覚で黒板空間を活用！楽しいスゴ技
  • カフェ看板風で書く楽しい板書ワザ
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
堂野　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科における板書の王道は、必要なときに必要なことを分かりやすく書くこと。それで十分である。今回紹介する「カフェ看板風」の板書は、あくまで「変化球」。通常の板書に先生も子供もマンネリを感じてきたときに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 元気ハツラツ“板書”のニューモデル　小宇宙感覚で黒板空間を活用！楽しいスゴ技
  • 電子媒体と黒板コラボの楽しい板書ワザ
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
松岡　高史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　電子媒体と黒板の機能を知り、目的に応じて活用する　多くの公立学校に電子媒体が導入されてきている。電子黒板や書画カメラが当たり前のように使われるようになり、更にタブレット端末を使った授業も盛んになっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 黒板の有効活用と板書の書き方＝基本の法則
  • “読む”活動時の黒板・有効な使い方の法則
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
近藤　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文「感情」（六年・光村図書）をもとに、「読む」活動時の黒板の有効利用について述べる。　「感情」は、六年生の読みの指導で扱う最初の説明文である。それまで、子どもたちがどのような学習歴を経てきているの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 黒板の有効活用と板書の書き方＝基本の法則
  • “書く”活動時の黒板・有効な使い方の法則
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
一　有効な活用法とは？　「書く活動」は基本的には個人作業である。また、教師が指導をする際にも基本的には個人指導によって子どもたちの作品をより豊かな表現へと高めていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 黒板の有効活用と板書の書き方＝基本の法則
  • “話す”活動時の黒板・有効な使い方の法則
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
伊木　洋
ジャンル
国語
本文抜粋
“話す”活動は、音声による活動であり、一回限りの表現であるという特徴がある。“話す”活動時の学習指導においては、この特徴をふまえて、学習の指導過程に即した三つの場面（導入・展開・総括）において、黒板を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 黒板の有効活用と板書の書き方＝基本の法則
  • “聞く”活動時の黒板・有効な使い方の法則
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
小野　桂
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞く」に関する活動は「話す」と同様に、基本的に音声言語を相手としなくてはならない。音声言語は発すればすぐさま消えゆく運命にある。可視化できるかどうかは、学習者のことばの力の獲得に大きく関わってくると…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 漢字学習をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
武市　親典
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書の機能　板書は、教師が授業デザインをしたり、子どもが学習内容を整理したりするためには欠かせない授業技術である。授業を進める上で重要な板書のポイントを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 語彙学習をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙学習とは　例えば、「母」という単語は、「ママ」とは類義語、「父」とは対義語、「親」とは下位語の関係にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 言葉のきまりをもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
寺田　知巳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　言葉のきまりといえば、代表的なものに第一学年で指導する助詞「は」・「を」・「へ」があります。他にも、主語・述語や接続語、敬語などがあります。これらのきまりを子供たちに定着させるためには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 段落をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
田口　広治
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文指導での板書　私が、説明文指導で板書するのは、大きく次の場合である。　①文章全体をとらえさせる授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 要約をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
平松　英史
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動を盛り上げるためには、子ども達を「知的な興奮」状態にする必要がある。　一　要約のシステム
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 文章構造の学習をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書は、「思考の場」　板書の機能は、さまざまである。しかし、何より大切なのは、板書が学びの拠点になることである。そのためには、次のことを考える必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 作文をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何のために板書をするのか　作文の授業における板書は、このために行う。　モデルの提示　モデルの提示には、二つの目的がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 小論文をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
井上　敬夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小論文指導の基本過程　中学校の小論文指導は、そのまま入試対策を兼ねている。四百～六百字の論理的な文章を書かせるための基本的な指導過程は次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 学習をもっと面白く！板書で仕掛けるアイデア・ヒント
  • 音読をもっと面白く！板書のアイデア・ヒント
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
平井　克己
ジャンル
国語
本文抜粋
音読の指導で難しいことは、学習や活動が一過性で明確な指導ができないことではないだろうか。児童によって声の大きさも抑揚も違う中でどのような工夫点が見られるか等取り出して指導するのは至難の業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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