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  • 文法の学習（助動詞）その二
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • 自力読みへ誘う！学び方技能の指導ヒント
  • 説明文教材＝自力読みへ誘う指導のヒント
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
「問い」と「答え」をとらえる指導を着実に　そもそも「説明文」とは何か。「読むこと」領域で扱う広義の説明文には、論説文や意見文等も含まれるが、ここでは、狭義の説明文に絞って述べる。小田迪夫氏は説明文を左…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 〈私の実感レポート〉読みに“書く”挿入で―変わる記憶力・思考力・イメージ力
  • 描写の工夫を読ませよう
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名　作者の工夫を読み解こう　「走れメロス」（平24年版学図中二）　二　授業の意図　「メロスは正義感にあふれているな」といった内容に対する情的感動だけでなく、「巧妙に仕組まれているな」「描写も見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 中２／職場体験先へメール・手紙を送ろう
  • 教材：表現を工夫して書こう　手紙や電子メールを書く（光村図書　※関連：三省堂・東京書籍・教育出版）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
新垣　まいこ・桃原　千英子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　総合的な学習の時間の「職業体験」との関連を図った単元である。職業体験では打ち合わせの電話が繋がらないといった状況が往々にして生じる。アポイントの取り方や感…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第6回)
  • 国語を学ぶ「義理」？
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，ことばの学びにおける「形式」の魔力について考察しました。私たちが自分の思い，考えたことをことばにしていく上で，「形式」はとても役立つものです。しかし，大学生のコメントシートが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第6回)
  • 主体化する国語科授業の目標設定
  • 言葉を学ぶ習慣的思考の育成
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第３回～５回で，問いを決定し，問いで読み合い，問いを評価する国語学習サイクルによる学びを見ていただいたが，これまでの実践形態との違いを感じていただけただろうか。連載第６回の本号では，その差異をより…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第6回)
  • マルチモーダルなAIを国語の学習に活用する
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　マルチモーダルなＡＩを国語教育に活用する　ここ最近の生成ＡＩのホットなキーワードは「マルチモーダル」です。マルチモーダルとはテキスト，画像，音声など，異なる種類のデータを，その境界を乗り越えて処理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第102回)
  • 中学校／学習指導要領を踏まえた授業づくり
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
令和六年六月に，令和六年度小学校及び中学校各教科等担当指導主事連絡協議会（中学校国語）（文部科学省が主催し，各都道府県及び政令指定都市から一名の指導主事が参加する会）が開催されました。当日は，中学校学…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第148回)
  • 千葉県
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
森田　真吾
ジャンル
国語
本文抜粋
千葉県は，都心に隣接した都市部から豊かな自然に囲まれた郡部に至るまで，多種多様な地域が並存している。教育課題は多種多様であり，「日本の縮図のような教育課題を持つ」と評されることもある。そのような状況に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 理論／インタビューの極意と話し合い
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
阿川佐和子の『聞く力』　阿川佐和子は『聞く力』の中で，次のように書いている。　インタビューの仕事をしていると，ときどき，「あー，なんかアガワさんに話したら，自分の頭の中の整理がついた」と言われることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 中２／「えんびフライ。」の象徴を考えよう
  • 教材：盆土産（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
西山　愛美・井上　功太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「盆土産」は，「えびフライ」に純粋に喜ぶあどけない「少年」の語りと，家族や父親の出稼ぎの状況など詳細に説明・描写する語りによってなる。また，舞台が地方の山…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第5回)
  • 「形式」の魔力
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回は「書く」にフォーカスし，その不自由さの原因について考えました。　「書く」ことへの苦手意識を持つ学習者は少なくありませんが，そうした場合の指導で難しいのは，「書きやすく」なるための手立…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第5回)
  • 国語学習サイクルの学習展開III
  • 問いを評価する
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
小泉　芳男・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第５回は，国語学習サイクルの問いの決定（第３回），読み合い（第４回）を受けて，問いの評価を取り上げる。引き続き，実践を小泉，解説を香月が担当する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第5回)
  • 生成AIを活用した教材研究・授業デザイン
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　生成ＡＩに授業プランを提案させる　生成ＡＩと一緒に授業プランを練り上げていく流れをご紹介します。授業プランを考えるために，まず生成ＡＩに教材文のデータをすべて読み込ませます。そのうえで，学年，指導…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第101回)
  • 中学校／令和６年度全国学力・学習状況調査の解説資料について
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　解説資料について　　国立教育政策研究所のウェブページでは，令和６年度全国学力・学習状況調査の調査問題，正答例，解説資料を公開しています…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第147回)
  • 秋田県
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
成田　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
古谷佐知子教諭は教職歴三十五年のベテラン小学校教員であり，県の北東部の鹿角市立花輪小学校で教育専門監をしている。教育専門監は卓越した授業実践力がある教員を秋田県教育委員会が任命するものである。古谷教諭…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 理論／用語としての「言語活動」
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」の三つの位相　「言語活動」という用語には，これまでに三つの位相があった。　一つは，Ｆ・ド・ソシュールの用語langageの訳語としての「言語活動」がある。ランガージュは，言葉づかいや語法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 中２／インフルエンサーになろう　魅力的な提案をしよう
  • 教材：資料を示してプレゼンテーションをする（光村図書　※関連：東京書籍・三省堂・教育出版）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
新井　翔太・井上　功太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　いかにして，相手の心を動かすようなプレゼンテーションをするのか，生きて働くことばの力を育てる単元である。プレゼンテーションの学習において，まず必要なのは…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第4回)
  • 「書く」の不自由さと不自然さ
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，ある典型的な学習者と教師の姿から，「言語化する力」を受け止めるとはどういうことか，そしてどうすれば受け止められるのかについて考えました。学習者の（広い意味での）ことばと向き合…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第4回)
  • 国語学習サイクルの学習展開II
  • 問いで読み合う
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
小泉　芳男・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第４回は，国語学習サイクルの問いの決定（第３回）を受けて，読み合いの場面を取り上げる。前号に引き続き，実践を小泉，解説を香月が担当する…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第4回)
  • 生成AIを活用したディベートの学習
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　生成ＡＩを活用して多面的思考を引き出す　今回は，生徒がディベート準備で生成ＡＩを活用する授業を紹介します。なお，事前に，生成ＡＩの生徒利用について保護者に使用許諾を取って授業に臨みました。使用した…
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小学校／中学校／高等学校
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