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  • 野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第5回)
  • 輿水実先生との出会い（下）
  • 碩学の知られざるエピソード
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第7回)
  • 担任小講話の奨め（中）
  • その目的，内容
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学級ＰＴＡの不人気（の噂）　2　担任小講話の価値と魅力と効用　第一　親との関係を良好にする　第二　その成否は，明日の教室に直結して反映する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第6回)
  • 担任小講和の奨め（上）
  • 学級ＰＴＡ，授業参観などの折に
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学級ＰＴＡの不人気（の噂）　私の学級担任の期間は，ざっと20年間に及び，一年生から六年生まで，全ての学年を担任した。四月には新学期となるので，新しく担任の顔見せも兼ねて，親向けの授業参観がある。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第5回)
  • 「簡潔，明快」な教授話法のポイント（下）
  • 「チョーク一本，口一つ」のポイント技法
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
前回稿の（中）では次のことを述べた。　「チョーク一本，口一つ」の「講義型」の話し方について　①対面伝達の保障…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第4回)
  • 「簡潔，明快」な教授話法のポイント（中）
  • 「板書」と「レジュメ」の活用
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
前回稿の（上）では次のことを述べた。　1　。の多用，の節約　2　「広げ」と「束ね」，「具体化」と「抽象化…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第3回)
  • 「簡潔，明快」な教授話法のポイント（上）
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
0　「簡潔、明快」な教授話法　「話術」という言い方もあるが、私は「話法」という言葉の方が好みに合うので専ら「教授話法」「講演話法」「教師話法」などと言っている。話術は巧拙のニュアンスが強いが、話法はむ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第2回)
  • 「公的話法」と「私的話法」の使い分け（下）
  • 「公的話法」の具体的な指導と実践
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習規律をまず確立　２　「公的話法」と「私的話法」　３　「公的話法」の指導法（原理）　前号に記述した…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第1回)
  • 「公的話法」と「私的話法」の使い分け（上）
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習規律をまず確立　授業時間中に最も多く言葉を発するのは教師である。一般的には授業中における教師の言葉は少ない方がよいとされているようだが、私は必ずしもそうは思わない。教師の言葉が少ない方がよいと…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第1回)
  • 学力形成のメカニズム
  • 教材研究の現状と課題
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　常に「根本」「本質」「原点」を問う　30年前というのは、私が50歳の時である。向山洋一先生の主唱された「教育技術の法則化運動」が爆発的な広がりを見せ始め、明治図書出版ではこの動きに呼応して「教育新…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 【特別寄稿】授業名人に学ぶ　国語授業開きの作法
  • 「授業開き」の「前になすべきこと」と「そこでなすべきこと」と
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「授業開き」のルーツ　編集部からの特集解説に「今号は，『授業開き』最強ナビ，と題して，外せない基本から，素晴らしい一年間にするためのこだわりまで，どちらもご紹介いただきたいと願い，欲張った特集とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を極める！　名人の大技・小技
  • 【発問の極意】発問づくりの「極意」のヒント―教材研究の前に「素材研究」を―
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「極意」とは何か　「発問の極意」について書かなければならない。改めて「極意」の意義を調べてみる
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 授業で必要な６つの技術と子供が伸びる鍛え方
  • 「常時善導」と「常時全員参加」の保障―根本，本質，原点に立脚して―
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「授業」で必要な６つの「技術」と，　子供が伸びる「鍛え方」とは　そもそも「授業」とは，45分なり，50分なりと時間を限られた一齣の中で，その時間内に所期の学力を形成する営為を言う。文字通りそれは「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　クラス全員楽しく学べる！読書活動アクションプラン
  • 【特別企画】国語教師必見！　授業名人の書棚
  • 野口芳宏の書棚
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「常に，根本，本質，原点の理解を」というのが，私の物事に当たる自戒の信条である。だから，辞典，事典の類の蔵書はかなりの数になる。教員となってまず求めたのが『体系教育學大辞典　増補版』（岩崎書店版，19…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート
  • 「鍛える国語教室」研究会
  • 第九回全国大会（栃木大会）
  • 夏休み中に全職員、全児童、全学級参加の一大研修イベント大盛況!!
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　校長の英断への信頼と尊敬　今どき、夏休み中に一民間研究団体の為に会場として学校を提供したり、研究会に協力したりする公立学校は極めて稀である。簡単に言えば面倒臭いし、万一つまらぬ事故でもあったら大変…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第8回)
  • 理論／学習目標の二重性
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の扉の「目標」　・「音読げきをしよう」　・「知っていることとつなげて読もう」　・「俳句を作って句会を開こう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第8回)
  • 「論理」教育の基礎づけ
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，「論理」の危うさと信用ならなさについて検討しました。国語教育に関わる私たちが対象としているのは，言語運用能力だけではなく，ことばの営みの全体です。ゆえに，「論理」についても…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第8回)
  • 理解学習の中に感情語彙の探究学習を挿入する―感情語彙で他者の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　感情語彙を文学的な文章を読むときに学習する　前回に引き続き，ぜひとも豊かにしたい感情語彙の学習について述べます。今回は，文学的な文章を読む際に，登場する人物各々の「好」の感情に適した語句を探して選…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第8回)
  • 主体化する国語科授業の工夫II
  • 国語学習サイクルにおける教師の立ち位置
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
木原　陽子・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第８回は，前号に引き続き，主体化する国語科授業の工夫を示したい。本号では，実践を木原，解説を香月が担当する…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第8回)
  • 生成ＡIを活用した授業のための環境づくり
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
笠原　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ＡＩリテラシーという視点を持とう　今年度に入って生成ＡＩを学校でも活用してみようという動きがかなり見られるようになってきました。様々な勉強会や公開研究会で生成ＡＩを活用した事例が増えてきたと読者の…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第150回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
西　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
長野県では「信州教育」という言い回しが普通に用いられる。「長野県教育」という呼称はあまり使われない。「信州教育」は行政組織と職能団体「信濃教育会」とによって支えられてきた。「信濃教育会」は明治19年（…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 理論／話し合いにおける人間関係　その２
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いの苦手な学習者　もともと話し合いの苦手な学習者をどうするか。これについては授業者によって考え方が違う側面がある。読みの交流では、特に配慮をしないでも特に問題がないものと考えているし、読みの交流…
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小学校／中学校／高等学校
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