特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり

• ［提言］「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくりとは

  • 「深い学び」を実現する教材研究と発問づくり　五つのポイント

    • 深い教材研究→具体的な目標→切れ味のある発問という連関･･････阿部　昇

  • 「深い学び」を導く説明的文章の教材研究と発問づくり

    • 読解から探究を核とした学びへの転換を･･････正木　友則

  • 「深い学び」を導く文学的文章の教材研究と発問づくり

    • 読みの交流による「深さ」への到達･･････松本　修

• 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル

  • うみのかくれんぼ（光村図書／１年）

    • 比較を軸に文章の構成を捉える･･････住江　めぐみ

  • たぬきの糸車（光村図書／１年）

    • 多様な読みが生まれる主発問・課題･･････武智　康文

  • どうぶつ園のじゅうい（光村図書／２年）

    • 「ほけんしつの先生」の一日を紹介しよう！･･････松岡　俊宏

  • お手紙（光村図書／２年）

    • 物語の構造や仕掛けに気づき，作品のよさを味わう･･････臺野　芳孝

  • すがたをかえる大豆（光村図書／３年）

    • 筆者の主張と説明の工夫点を見つけよう･･････西牧　秀敏

  • おにたのぼうし（教育出版／３年）

    • 意見交流をして，自分の考えを広げよう･･････上野　美智恵

  • ウナギのなぞを追って（光村図書／４年）

    • 言語活動の充実は必然性と緊張感･･････森本　隆史

  • ごんぎつね（学校図書／４年）

    • 読みの交流で「深い学び」を･･････寺島　元子

  • 和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる（東京書籍／５年）

    • 二つの発問で創る読みの過程･･････三浦　剛

  • 注文の多い料理店（東京書籍／５年）

    • 作品の面白さをとらえる視点･･････湯浅　明菜

  • 町の幸福論―コミュニティデザインを考える（東京書籍／６年）

    • 教材をいかに捉え，いかに出あわせるか･･････田邉　友弥

  • 海の命（光村図書／６年）

    • 他者との対話的活動を通して，自分と向き合う･･････本田　敏倫

• 中学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル

  • シカの「落ち穂拾い」―フィールドノートの記録から（光村図書／１年）

    • 文章や図表を読み新たな課題を発見しよう･･････杉田　あゆみ

  • 少年の日の思い出（光村図書／１年）

    • ＜語り＞の領域を読む･･････坂本　まゆみ

  • 君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書／２年）

    • 「対話的な学び」で『最後の晩餐』の魅力を追究する･･････野村　梨香

  • 走れメロス（東京書籍／２年）

    • 表現効果を問い，解釈を「見える化」する･･････池田　有紀子

  • 夏草―「おくのほそ道」から（光村図書／３年）

    • 文章のジャンルに応じて読む･･････平野　博通

  • 故郷（東京書籍／３年）

    • 音読を繰り返し感動の中心を探る･･････西田　美和

変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第5回)

• 大学入学者選抜改革の動向について１（大学入学共通テストの方向性と各大学等の対応）･･････大滝　一登

言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第5回)

• 理解語彙と表現語彙，そして表現準備語彙･･････達富　洋二
  〜・語彙単元での語彙学習〜

学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)

• 小学１年／○○したことをえとぶんでつたえよう―えにっきをかいてともだちやおうちのひとにつたえる―

  • 【書くこと】８月教材「えにっきをかこう」（東京書籍）･･････清水　絵里
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学２年／じゅんじょをあらわす言葉にちゅうもくして読んだり，書いたりしよう

  • 【読むこと】８月教材「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）･･････今村　行
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学３年／俳句に親しみ，作る楽しさを味わおう

  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】８月教材「俳句に親しもう」（東京書籍）･･････安達　真理子
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学４年／調べたことを整理し，発表しよう

  • 【話すこと・聞くこと】８月教材「だれもが関わり合えるように」（光村図書）･･････岩佐　洋一
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学５年／まじめに十代が二十四時間話し合います！

  • 【話すこと・聞くこと】８月教材「『意見こうかん会』をしよう」（教育出版）･･････吉田　知美
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学６年／いろいろな短歌に親しもう

  • 【書くこと】８月教材「たのしみは」（光村図書）･･････西川　義浩
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学１年／平和を希求する人々を語る

  • 【読むこと】８月教材「大人になれなかった弟たちに……」「読書案内　本の世界を広げよう」（光村図書）･･････数井　千春
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学２年／読書案内をつくろう―グループワークを通した推敲活動―

  • 【書くこと】８月教材「読書案内　本の世界を広げよう」「二年一組のお薦め三十五冊」（光村図書）･･････佐藤　千明
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学３年／立場を決め，自分の考えを伝えよう

  • 【読むこと】８月教材「高瀬舟」（光村図書）･･････人見　誠
  • 解説･･････細川　太輔

子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第5回)

• 音読が授業のエンジンになるとき･･････岩下　修

学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第5回)

• 「簡潔，明快」な教授話法のポイント（下）･･････野口　芳宏
  〜「チョーク一本，口一つ」のポイント技法〜

国語教育の実践情報 (第41回)

• 小学校／平成31年度全国学力・学習状況調査の実施�A･･････菊池　英慈
• 中学校／全国学力・学習状況調査の実施�A･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第88回)

• 埼玉県･･････本橋　幸康