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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
大江　文武
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国語
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
『日経テクノロジー展望2024　世界を変える100の技術』（2023年，日経BP社刊）では，生成AIをはじめ，エネルギー関連技術や医療技術，エアタクシーやドローン配送などのモビリティー（移動）技術など…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
多くの仕事がそうであるように，編集者の仕事にも，１年の中で繁忙期・閑散期のサイクルのようなものがあります。毎年，「この時期は絶対大変になるから…」と頭ではわかっているのですが，その通りに体が動くことは…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
2022年12月，文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の結果が公表されました。本調査では，知的発達に遅れはないものの学習面または行動面で著しい困…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
昨年９月号「徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業」の特集は，特定の「教材」を軸として，教材研究から授業づくりまで様々なアプローチで掘り下げていこうというもので，小誌でも近年取り組んだことのなかった領…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
松本修（2022）は，読むことの教材論の現在地として，「学習のデザインや学習過程研究を欠いた教材論は意味がないという認識が次第に共有されている」状況がより進んだと述べ，加えて，「このことは，行き過ぎる…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
大江 文武
ジャンル
国語
本文抜粋
今特集で取り上げる「漢字学習」と「音読」はいずれも，教科学習の中でも言わば「日常」に類する活動です。それだけ，子どもたちの学力形成においても大きな重要性をもちますが，この指導に悩みを抱える先生方も少な…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
大江 文武
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科では日々，さまざまな教育書が出版されていますが，その多くは「読むこと」の実践が中心であり，「書くこと」を中心的に取り扱う書籍は少ないのが現状です。小誌でこれまで定期的に組んできた「書くこと」関連…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
大江 文武
ジャンル
国語
本文抜粋
今号は，いつもとは少し趣向を変え，特定の「教材」にスポットを当てて考える特集となっています。読者の先生方の中にはさまざまな校種・学年をお持ちの方がいらっしゃる中で，このような特集は間口を狭めてしまいは…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
大江 文武
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国語
本文抜粋
数年前，ひょんな縁で俳句を始めました。ずぶの素人から趣味を始めるというのは久々の経験で，最初は当然右も左も分からず，辛うじて「季語が二つあるとあまりよくないのだな」「切れを意識しないといけないのだな…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年2月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
国語教育関係の学会や研究会に参加すると，専門の研究者ではない身である私にとっては，同じ「国語教育」という枠組みの中でもこれほどたくさんのテーマ設定や問題意識，アプローチが存在するのかと，毎回発見があり…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
以前，とある国語の研究授業を参観した際に，次のような場面に出合いました。　事前に配布された指導案には，授業者がその授業を通して実現したい子供の姿や，そのために練られた発問案，期待する子供の反応などが丁…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
「見方・考え方」は，学習指導要領（平成29年告示）解説国語編（小・中学校　第１章総説）において
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
子どもの頃，一年間の学校生活の中で，いちばん楽しみにしていた日がありました。それは年度初め，その年に使う新しい教科書が一度に配られる日です。真新しい紙の香りが一気に教室を包み込むその時間は，紙の本好き…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
「小学校の国語の教科書に載っていた文章の中で，特に印象に残っているのは？」と問われれば，皆さんは何を挙げるでしょうか。私は，「モチモチの木」を挙げます。「モチモチの木」には，「じさま」「せっちん」「し…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
大江　文武
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国語
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私は趣味でよく歌舞伎を観るのですが，重要無形文化財保持者（人間国宝），文化功労者でもある十五代目片岡仁左衛門丈が，後輩役者に対し，自らの当たり役の演技指導をする映像を見たことがあります。その中で仁左衛…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
大江　文武
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国語
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小・中学生だった頃の記憶を辿ると，確かに自分の語彙が広がったと感じた経験を二つ，思い起こすことができます…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
大江　文武
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国語
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新型コロナウイルス感染症の流行により，学校教育にとっても未曾有の年となった２０２０年。コロナ禍がもたらした負の要素に対し「どうリカバリーするか」という思考が優先されがちな状況の中で，コロナ禍を通じて新…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
大江　文武
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国語
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昨年12月，ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査２０１８年調査（ＰＩＳＡ２０１８）の結果が公表され，日本の読解力の平均得点・順位が前回調査よりも統計的に有意に低下したことが報じられました。また，２０１８年には…
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書誌
国語教育 2020年9月号
著者
大江　文武
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国語
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漢字研究に関する著作を数多く手がけられ，平成22年の常用漢字表改定にも携わられた阿辻哲次氏は，その著作『戦後日本漢字史』（新潮選書，２０１０年，後にちくま学芸文庫）の中で，次のように述べられています…
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書誌
国語教育 2020年7月号
著者
大江　文武
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「学習課題」という用語は，教科や校種，地域によって，様々なニュアンスを含んで用いられる言葉です。例えば，青山学院大学名誉教授の小森茂先生は，読むことの学習課題に関わって，次のように述べられています…
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