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この記事に関連する記事の検索結果
  • わが県の国語ソムリエ (第137回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • わが県の国語ソムリエ (第89回)
  • 大分県
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
花坂　歩
ジャンル
国語
本文抜粋
常々，全国の先生方には大分県小学校研究会国語部会（略して「小国研」）の取り組みを知ってほしいと思っていた。小国研では数年前から「子どもを学びに向かわせる投げかけ」を指導案の導入部に明記することを提唱し…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第88回)
  • 埼玉県
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
埼玉県で，「主体的・対話的で深い学び」に向けた授業づくりに向けて，日々模索し，学び続ける若手教員三名を紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第87回)
  • 佐賀県
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
達富　洋二
ジャンル
国語
本文抜粋
令和元年の九州小学校国語教育研究大会と九州中学校国語教育研究大会は，図らずも両大会とも佐賀県にて開催されます。平成の佐賀県の国語教育研究の集大成として，満を持して両大会を迎えることになります。教師の劇…
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小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第86回)
  • 沖縄県
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
平井　りい子
ジャンル
国語
本文抜粋
沖縄県では、学校種別に研究会が組織されている。中学校は県組織の下に地区研究会組織があり、それぞれの活動と年一回の県大会を開催している。小学校は、六地区（国頭・中頭・那覇・島尻・八重山・宮古）毎に研究会…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第85回)
  • 大阪府
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
田窪　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
大阪府内で活躍する国語科の優れた授業実践をされている三人の小学校の先生を紹介したい。それぞれが所属する小学校や研究会で活躍されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第84回)
  • 富山県
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
米田　猛
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、富山県内で活躍する先生を三人紹介する。三人に共通するのは、内容と表現との関連に視点を当てた授業を展開していること、反省的教材研究が丁寧で、「やりっ放し」に終わらないで、授業力向上の次へのステッ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第67回)
  • 千葉県
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
森田　真吾
ジャンル
国語
本文抜粋
昭和6１年、千葉県教育研究会国語教育部会は発足40周年を記念して『国語教育四十年の歩み』（千葉県書籍教材株式会社）を刊行した。それからおよそ30年の月日が過ぎようとしているが、今日に至るまでに多くの先…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第62回)
  • 宮崎県
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
楢原　義顕
ジャンル
国語
本文抜粋
人と人のつながりの糸をたどりながら、宮崎県の国語ソムリエを紹介する。取り上げるのは、増岡亜衣子教諭（宮崎市立本郷小学校）である。まずはお一人にスポットを当てながら、ソムリエの文脈に迫りたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第56回)
  • 山梨県
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
春日　由香
ジャンル
国語
本文抜粋
金森先生は、今年の四月より都留文科大学に内地留学されている先生である。初めてお会いした時、明るく闊達なお人柄と熱心な研究態度に感銘を受けた。先生とお話ししていると、金森学級の子どもは幸せだったに違いな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第48回)
  • 青森県
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
鈴木　愛理
ジャンル
国語
本文抜粋
高渕先生は、子どもたちを子ども扱いされない。初めて先生とお話ししたとき、子どもたちのことを「あの子たち」ではなく「あの人たち」と呼ばれることに気づき、なぜだろうと思った。授業で本人に呼びかけるときも「…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 提言　令和の漢字学習を考える―本当につけたい力と指導法
  • 令和時代に求められる漢字学習の意義と方法
  • デジタル下でこそ考えたい身体的な学び
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
改定された常用漢字表の「理屈」　現行の小中学校学習指導要領では国語科の指導内容として「話し言葉と書き言葉」について扱うが，世の中にはこの二系統の言語体系のみでなく「打ち言葉」が台頭している。「打ち言葉…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第8回)
  • 理論／学習目標の二重性
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の扉の「目標」　・「音読げきをしよう」　・「知っていることとつなげて読もう」　・「俳句を作って句会を開こう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第8回)
  • 「論理」教育の基礎づけ
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，「論理」の危うさと信用ならなさについて検討しました。国語教育に関わる私たちが対象としているのは，言語運用能力だけではなく，ことばの営みの全体です。ゆえに，「論理」についても…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第8回)
  • 理解学習の中に感情語彙の探究学習を挿入する―感情語彙で他者の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　感情語彙を文学的な文章を読むときに学習する　前回に引き続き，ぜひとも豊かにしたい感情語彙の学習について述べます。今回は，文学的な文章を読む際に，登場する人物各々の「好」の感情に適した語句を探して選…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第8回)
  • 主体化する国語科授業の工夫II
  • 国語学習サイクルにおける教師の立ち位置
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
木原　陽子・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第８回は，前号に引き続き，主体化する国語科授業の工夫を示したい。本号では，実践を木原，解説を香月が担当する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第8回)
  • 生成ＡIを活用した授業のための環境づくり
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
笠原　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ＡＩリテラシーという視点を持とう　今年度に入って生成ＡＩを学校でも活用してみようという動きがかなり見られるようになってきました。様々な勉強会や公開研究会で生成ＡＩを活用した事例が増えてきたと読者の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 理論／話し合いにおける人間関係　その２
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いの苦手な学習者　もともと話し合いの苦手な学習者をどうするか。これについては授業者によって考え方が違う側面がある。読みの交流では、特に配慮をしないでも特に問題がないものと考えているし、読みの交流…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第7回)
  • 「論理」はそんなにえらいのか？
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回のなぞ（と、少し補足）　前回は、学習者にとって国語を学ぶ「義理」とは何なのかについて考えました。連載の折り返しにあたって、少し唐突な問題提起だったかもしれません。要は、国語科の学びで取り扱う内容の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第7回)
  • 感情語彙の探究学習を表現学習と組み合わせる―感情語彙で自分の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　感情は複雑で、捉えづらく表しづらいもの　日々を過ごしていると、様々な感情が沸き起こります。それは自分だけでなく周りの他者の中でも同じです。生きていくとは、こうした自他の感情とうまく付き合うことかも…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第7回)
  • 主体化する国語授業の工夫Ⅰ
  • 主体化の起点「グループ活動」
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
古沢　由紀・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第７回からは、主体化する国語科授業を展開するにあたっての工夫を共同研究者の実践をもとに示したい。学習者の主体化を促すためには、課題設定はもちろん、仲間や道具、空間といった学習環境、教師の出など、さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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