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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／“社会”と接するしかけを！
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／「気になることの徹底追究！」のしかけを
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 卒業追究へ　義務教育最後の中学三年生。社会科の授業を通してどのような力がついてきたのかということが試される時でもある。単に用語を知っているというだけでは済まされない。社会的事象について自分はどの…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／世界を見る視点の形成を！
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 熱中する教材を　　社会科において事実認識が大切だというが、それだけでは不十分であろう。最終目的が市民として社会参加することであると考えると、行動に移していく実行力が必要となる。実行力は単に事実認…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／日本は“豊か”？
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 日本ってどんな国？　　生徒に「日本ってどんな国？」と聞いてみた。すると「平和な国」「経済大国」「戦争をしない国」「狭い国」「まわりが海の国」…などの答えが返ってくる。いずれも今までの学習内容を中…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／“経済”とのかかわりを意識し始める
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 企業の合併は是か非か　　多くの中学生がコンビニエンスストアを利用する。何人かの生徒にどこを利用しているのかを発表させ、その理由を聞いてみた。すると「家の近くにあるから」「品揃えが良い」「なんとな…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／“経済は身近だ！”という実感
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ まずは生徒の好きなものから　　中学三年生によく行くファーストフードの店についてアンケートをとってみた。するとやはり駅前のハンバーガーショップをあげる生徒が圧倒的に多い。理由も聞いてみた。すると…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／身近な存在であることに気づかせて
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 〝経済〟ってむずかしい？　　中学三年生に〝経済〟についてのイメージを聞いてみた。するとほとんどの生徒が「むずかしそう」と答える。やはり〝経済〟は生徒にとって遠いことなのである。そこで生徒に身近な…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／タイムリーな話題から新聞を読む生徒へ
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ プライバシーとは？　「知る権利って知っている？」と問うと、いつも発言するＫ男はすぐに「知ってます」と得意そうに言う。多くの生徒も反応は良い。そこで「何でもかんでも知る権利があるの？」と聞くと「ほ…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／子どもの現状の比較から人権を！
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 常識では考えることができない　以前、アフリカのスーダンで撮られた写真が話題になった。うずくまっている小さな子どもの向こうにハゲタカが写っている。この写真は大変インパクトがある。生徒に提示すると教…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／どんな理由があってもだめか？
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　殺人はなぜだめなのか　いきなり「殺人はだめでしょう？」と聞いてみる。当然、「だめに決まっている」と返ってくる。ならば、「絶対だめ？」と聞いてみる。ここで「絶対にだめ」と言う生徒と「場合によってはだ…
対象
中学校
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／人間とは？家族とは？
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ クロスカリキュラムの発想で　私たちが生まれて最初に所属する社会集団が家族である。しかし最近ではその本来の機能が薄れてきている。そこで家族についてじっくり考えさせてみたい…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学公民／最初は“かかわり”から
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新教育課程の中学校社会科　周知のとおり、新教育課程における授業が始まる。完全週五日制が実施され、「総合的な学習の時間」が本格的に…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学地理／評価規準づくりを通して、自己の学習課題を吟味する③
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
大橋　巌
ジャンル
社会
本文抜粋
評価基準表による子どもの変容　次頁に示した評価基準表は、中国に関する二度の研究レポート作成に取り組んだＫさんの変容を示したものである。一度目に比べて、二度目のレポートでは、②③⑤⑥⑦の評価規準が成長し…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／戦後補償と日本の立場
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
戦後補償とは何か　教科書には、「戦争中の強制的な連行や労働に対する補償を求め」（東書）とあり、裁判を起こした人の例が紹介されている…
対象
中学校
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学地理／評価規準づくりを通して、自己の学習課題を吟味する②
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
大橋　巌
ジャンル
社会
本文抜粋
先月号では、「地域の規模に応じた調査（世界の国々）」の実践の概要を紹介した。その中で、「学び方を学ぶ」こと自体が、子どもたちにとって意味ある学習課題になるための工夫について述べた。それは、子どもと評価…
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中学校
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／２つの敗戦と日本の独立
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
薄い敗戦の感覚　　発問 日本は敗戦後、いつ独立を達成しましたか。　　占領の完了については、東京書籍では「アメリカは～日本との講話を急ぎました」とし、サンフランシスコ平和条約の締結で「独立」したという…
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中学校
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学地理／評価規準づくりを通して、自己の学習課題を吟味する①
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
大橋　巌
ジャンル
社会
本文抜粋
「学び方を学ぶ」ために　　本単元は、「国家規模の地域を取り上げて実際に地域的特色を追究する調査活動を通して、自らの力で地域的特色をとらえる調べ方、学び方を身につけさせる」ということを主なねらいとしてい…
対象
中学校
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／印象による授業からの脱却
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
戦争をどう教えるか　戦争については、学習指導要領により、三つの段階に分けて考える。「内容」の（５）ウ・オ・カ。以下は抜粋…
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学地理／『散策記』づくりを通して、地理的見方・考え方を鍛える（「地域の規模に応じた調査」④）
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
大橋　巌
ジャンル
社会
本文抜粋
プロの作品から学ぶ　　教材として、地元のエクシート出版が発行している『福楽』というタウン誌を利用した。このタウン誌の中に、「ふくい散策記、あの道この道」という作品が連載されている。今回の授業づくりの契…
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中学校
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「政府は」と「日本は」
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
明治をどう教えるか　教科書の明治維新以降を読むと、主語に「政府は」が多いことに気づく。　戦中・戦後はこれにかわり、「日本は」となる。特別な意図があるのだろうか…
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  • 中学地理／『散策記』づくりを通して、地理的見方・考え方を鍛える（「地域の規模に応じた調査」③）
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
大橋　巌
ジャンル
社会
本文抜粋
地理的な見方・考え方を育てている？　　先月号では、分布図作成を中心に据えた「身近な地域」の学習を紹介した。自分が着目した地理的事象を取り上げ、観察・調査によってその分布図を作成する。さらに、作成した分…
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