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  • 地理力アップの宿題テーマ：面白ベスト５
  • 日本を見る目が変わる宿題を
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書から授業スタイルの違いを解く
  • 有田式板書→教えて考える授業？
  • イエス＆ノーで意見
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
有田　和正・田中　力
ジャンル
社会
本文抜粋
１　考えてもわからないことは教える　有田式板書は「教えて、考える授業」というのは、一部あたっているが、そうでない部分も多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • “みる・読む・聞く・話す・書く”何が一番難しいか―と聞かれたら
  • 書く力がつけば他の力はつくーそれだけ書くのは難しいー
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一番むずかしいのは、はっきりしている。それは「書く」である。　聞くのもむずかしいが、子どもに力をつける場合、「書く力」をつけるのが一番時間がかかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • 教科書にプラスαの社会見学：今年のお勧めトップ３―行って納得の“あの場所”紹介―
  • 本物を見てこそ納得できる
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
１　京都の記念碑見学　京都の街には、沢山の記念碑がさり気なく立っている。例えば「朱雀大路跡」の記念碑は、現在の街の西の方、山陰線の近くにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　調べ・考え・討論する―授業場面の主発問37
  • 社会科授業の組み立て＝著名実践の解釈＆ご本人の証言
  • ご本人の証言＝実践の解釈と受け止められ方
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　調べ・考え・討論する―授業場面の主発問37
  • 社会科授業の組み立て＝著名実践の解釈＆ご本人の証言
  • 谷　和樹氏の授業の組み立て方をこう捉える
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　著作量・質がすごい　谷氏の実践を知るために、明治図書の各雑誌に谷氏が書いたものを、すべてコピーして読み直した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 教師キャラにあう授業開きのネタ ＃ベテラン推薦と若手推薦のリスト
  • “探求型”に向く授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
有田　和正・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
昔々、日本に卑弥呼という女王が、邪馬台国という国を治めていたという。二三九年、卑弥呼は中国の魏という国に使いを送った。しかし、かんじんの邪馬台国が日本のどこにあったのか、今だにわからない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 教師キャラにあう授業開きのネタ ＃ベテラン推薦と若手推薦のリスト
  • “明るいトーン派”に向く授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
有田　和正・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
大和朝廷というのが、四世紀末にできたという。この大和朝廷というのは、どんなものであったのか。　「朝廷」というが、「昼廷」「夕廷」「晩廷」もあったのか、という問いが出れば超Ａ級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 教師キャラにあう授業開きのネタ ＃ベテラン推薦と若手推薦のリスト
  • “まじめ派”に向く授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
有田　和正・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
青森県に、三内丸山という縄文時代の遺跡が発見された。ここは今から五五〇〇～四〇〇〇年前、縄文の前期から中期にかけて、一五〇〇年余り続いた遺跡である。これは日本の古代史をぬり変えるような発見であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 教師キャラにあう授業開きのネタ ＃ベテラン推薦と若手推薦のリスト
  • “ザックバラン派”に向く授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
有田　和正・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
三世紀の終わり頃から、天皇や豪族が、山頂や山の斜面、平地などに丘を築き、内部に石室をつくり、遺体を入れて埋葬するようになった。これを古墳という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 教師キャラにあう授業開きのネタ ＃ベテラン推薦と若手推薦のリスト
  • “博学派”に向く授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
有田　和正・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
今の日本人の平均寿命は、男79才、女85で、健康寿命は75才で、いずれも世界一である。このことに関心を示すかどうか。示せばＢ級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 教師キャラにあう授業開きのネタ ＃ベテラン推薦と若手推薦のリスト
  • “フツー派”に向く授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
有田　和正・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
銅鐸には、いろいろな面白い絵が描かれているが、うすを中心に二人が棒のような物を持って何かをついているような絵がある。これを使う。そして、「この絵は、何をしているでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 時代を映す「音」と「臭い」はこれだ！
  • 古墳時代を映す音と臭いはこれだ！
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一 肥え桶を教室に持ち込む　　ずい分昔のことだが、二年生の社会科に「田畑ではたらく人たち」というのがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　歴史教科書問題─社会科で考える37題
  • 社会科教師として考える教科書問題―私がいま思うこと
  • 教科書で自己主張すべきではない
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書を使うのは子どもたちであることを忘れて、自己主張の場にしてはならない――ということを長年社会科教科書の執筆をしてきて強く感じている。自分の主張をするのは著書ですべきである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • まちがいやすい難語句の指導
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 干拓と埋め立て　干拓は、遠浅で海底の土が肥えているところを堤防で区切り、潮の満ち干を利用して水をぬき、干して土地を造成する。できた土地は主として田んぼにし、農林水産省が管轄している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る
  • 著名人に聞く―私の社会科修業の「山」と「谷」
  • 新しいめあてをつくって修業する
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一 社会科への興味関心　新制中学に入学した時、新教科の社会科が誕生し、実施に移される時であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 著名実践家の授業と「問題解決学習」―関係性分析から見えてくるもの―
  • 〔分析を受けて〕　面白くなければ授業ではない
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「指導する」とは？　社会科は「切実な問題」を子どもから引き出し、それを執ように追究させることによって生き方を深めていく教科である、と教わった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し合い・討論－授業に役立つ入れ方３５選－
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？ 私の見た授業から
  • 形式的な「話合い」が多すぎる
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　話合いの三条件　「話合い」には三つの条件がある。　①　話題（話合わなければならない問題といってもよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　憲法学習－21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えて　「憲法前文」を私ならこう授業する
  • 学級憲法づくりから内容と表現を検討する
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学級の憲法をつくる　最後に担任した六年生（一九九〇年度）に、これまでの社会科教育の総決算として、学級の憲法をつくらせた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　世界遺産入りした“富士山クイズ”
  • 信仰からＱ
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
「富士塚」は富士山信仰のシンボルだ　１　日本人が富士山にあこがれ、信仰するようになったのはどうしてか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第27回)
  • 筑豊の「昔」を掘り出して見る
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の近代産業を支えたのは、何といっても石炭産業である。なかでも筑豊炭田の生産量は多く、特に戦後の日本の復興に大きな力を発揮した。しかし、国のエネルギー政策の変更により、きびしい最後を迎えた…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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