特集　話し合い・討論−授業に役立つ入れ方３５選−

• 相互指名の是非を検討する―あなたは賛成派？反対派？

  • 賛成―「相互指名の授業」は内容の充実を･･････岡山　洋一
  • 反対―思考の妨害作用をする･･････小山　弘一
  • 条件付き賛成―相互指名はルールなのか？･･････白川　けいこ
  • 条件付き賛成―条件が整えば、相互指名も面白い･･････杉森　至
  • 反対―教師の仕事を子どもに任せるな･･････高橋　慎二
  • 反対―子ども主体の学習活動の幻想？･･････津川　裕
  • 反対―教師指名で目的・方法を明確に･･････平藤　幸男
  • 条件付き賛成―自律性を育てるという指導として･･････藤井　千春
  • 条件付き反対―育てる段階では、相互指名はなじまない･･････山田　一

• その「話合い・討論」ホントに必要だった？ 私の見た授業から

  • 形式的な「話合い」が多すぎる･･････有田　和正
  • 子どもの意味構成を促進する討論を･･････寺尾　健夫
  • 何のために話し合うのかをおさえたい･･････向山　行雄
  • 話合いはまず「聞く」姿勢と自分なりの考えを･･････渋谷　光夫

• 「話合い・討論」できる子を育てているか

  • あなたの授業＝このＱで自己採点してみませんか･･････北　俊夫
• 「話合い」と「討論」―どこがどう違うのか･･････大森　修

• 子どもに「話合い・討論」の力をつける―質・量を高める訓練・指導のポイント

  • “発言のきまり”どう訓練・指導するか･･････朝香　和也
  • “根拠のある発言”どう訓練・指導するか･･････安達　弘
  • “思考がある発言”どう訓練・指導するか･･････石黒　修
  • “発言のつなげ方”どう訓練・指導するか･･････近藤　一彦
  • “聴き方”どう訓練・指導するか･･････長谷川　昭

• 授業が盛り上がる「話合い・討論場面」とは　私の体験からNo.３

  • “ネタの条件”はなにか･･････杵渕　真
  • “発問の条件”はなにか･･････遠藤　敬
  • “発言のフォローの条件”はなにか･･････古川　光弘
  • “やま場への練り上げの条件”はなにか･･････中野　真由美
  • “多様な意見の刺激の条件”はなにか･･････武山　達弥
  • “意見交流のルールの条件”はなにか･･････神永　典郎
  • “まとめ・集約の方向の条件”はなにか･･････小松　眞
  • “板書の使い方の条件”はなにか･･････出水　典克

• いつどんな時「話合い・討論」を入れるか

  • ３年･･････沼澤　清一
  • ４年―話合いの目的により単元構成を変える―･･････宇田川　浩樹
  • ５年―内部情報をたっぷり蓄積させてから討論させる―･･････赤石　賢司
  • ６年･･････坂井　満
  • 中学―内部情報が十分に蓄積できる時に「話合い・討論」を入れる―･･････小池　哲也
  • 中学―いつでも、どこでも、討論の授業は可能―･･････染谷　幸二

• 「話合い・討論」の新兵器

  • 将来はこうなる?!―電子メディアの有効性は単元設計で決まる･･････堀田　龍也

大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第4回)

• アイルランド･･････アイルランド大使館文化部

授業で使える広告紙面：ＰＲからみる産業界ウォッチング (第4回)

• 国際観光から見る日本の今･･････土井　謙次

社会科授業に挿入できる総合的学習のサイト＆ホームページ (第4回)

• ボランティアの授業で役立つサイト･･････五十嵐　勝義

20世紀を象徴するキーワード・私の意見 (第4回)

• 『児童の世紀』ではなかった･･････加藤　幸次

• 『知的追求・向山型社会科授業』（向山洋一著）･･････片上　宗二
• 『地域と共に“学校文化”を立ち上げる』（佐藤学・新潟県長岡市南中学校著）･･････吉水　裕也

総合的学習を視野に入れた社会科授業理論30の提言　ズバリ言う「社会科中心で大丈夫だ！」 (第4回)

• 社会科授業における探究過程･･････岩田　一彦

エコノミックリテラシーから社会科を見直す (第4回)

• 民主主義としての価格…小麦売買ゲーム･･････猪瀬　武則

社会科で求める「考える力」とは何か (第4回)

• 「理論の思考」「実務の思考」･･････吉川　幸男

私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第4回)

• 高校一年生、親友の向山批判に応える（上）･･････向山　洋一

選択学習　授業づくりのポイントはどこか・小学校 (第4回)

• 選択することと自ら学ぶこと�A･･････北　俊夫

選択学習　授業づくりのポイントはどこか・中学校 (第4回)

• 地理的分野における選択学習の具体化にむけて�@･･････朝倉　啓爾
  〜都道府県名知識を身に付けさせる学習の場合〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第28回)

• 福岡県の巻･･････庄　展彦

世界の切手・物識りエピソード

• 環境保護･･････田辺　龍太