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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点５　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ　小学校
  • ６年
  • 〈世界の人々の生活、国際交流・国際協力〉選択型の問題から主体的に考え対話する
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
本間　靖人
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点４　【小学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • ６年
  • 〈江戸時代～明治維新〉見方・考え方の強化・修正を行う単元構成
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の目的は、「『思考力・判断力』を鍛える学習活動の工夫と評価」を江戸時代の単元構成例を挙げながら紹介することである。そこで…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点４　【小学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • ６年
  • 〈世界に歩み出した日本〉『学び合い』で広げる活動―多角的に考え判断する活動―を活性化する
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
青木　幹昌
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科の問題解決の過程では、　四つの場面で思考し判断する　　広辞苑によれば、「思考」とは、「感性や意欲の作用と区別して、概念・判断・推理の作用」であるという。一方、「判断」は、「概念または表象の間の…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点４　【小学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • ６年
  • 〈我が国の政治の働き、日本国憲法〉子どもたちの実態に合った事例から考える、政治と憲法
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
松山　康成
ジャンル
社会
本文抜粋
１学習と生活場面の往還の重要性　　選挙権年齢が一八歳となり、これまで以上に政治に対する興味・関心を持つことが大切となってきた。いかに政治と憲法を子どもたちに身近なものと捉えさせるかが、これからの社会科…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点４　【小学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • ６年
  • 〈世界の人々の生活、国際交流、国際協力〉「社会的な見方・考え方」を働かせる授業をつくる
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１日本の電車と国際協力　　年の初め、長野電鉄に乗る機会があった。湯田中駅から長野駅までローカル線の旅である。湯田中駅で長野行きの特急を待っていると、思いがけない電車が到着した。なんと、新宿～箱根間で走…
対象
小学6年
種別
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「弥生時代以前～安土桃山時代」　単元「武士の登場と社会の変化」を事例として
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１「深い学び」と学習課題　　学びの拡がりや深い学びといった言葉を耳にする。筆者は、学びの拡がりを、事実に関する知識が増えることとして捉えている。これは横に広がるイメージである。また、深い学びとは、事実…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「江戸時代～明治維新」　共通点を見つけ活用する小学校歴史学習
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
西尾　諭
ジャンル
社会
本文抜粋
１小学校歴史学習における「深い学び」とは　　中央教育審議会の答申では、「深い学び」の視点として、「主として用語・語句などを含めた個別の事実等に関する知識のみならず、主として社会的事象等の特色や意味、理…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「日清・日露戦争～第二次世界大戦」　「世の中のでき方カード」を活用した授業づくり
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
岡本　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
１深い学びと学習課題　　「学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」によると、社会科の深い学びの視点として、社会的な見方・考え方を用いた考察、構想や説明、議論等の学習活動が組み込まれた課題を追究し…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「我が国の政治の働き、日本国憲法」　地域に自らかかわりをもとうと考えることが政治参加への基盤をつくる
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
埴岡　靖司
ジャンル
社会
本文抜粋
１六年先には主権者となる小学生　　児童は、日々のニュースで「政治」について接することが多い。しかし、関心をもって見ることをしない。また、学習を進めた結果、あらためて政治について説明を求められても、なか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「世界の人々の生活、国際交流・国際協力」　正解がない市民的課題への探究
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
田本　正一
ジャンル
社会
本文抜粋
１「深い学び」とは　　学習指導要領の改訂では、主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）が求められている。では、そもそもそこで求められる「深い学び」とはどういうことであろうか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 探検したくなる！“社会のふしぎ発見”テーマ例
  • ６年
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
中島　常彦
ジャンル
社会
本文抜粋
訪れることで歴史が見え、想像の幅が膨らみ、学習した知識の定着にもつながる。筆者自身が体験したお勧めの場所や問いを紹介する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ
  • 新指導要領＋αの“追究したくなる社会問題”とは
  • ６年
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
佐藤　孔美
ジャンル
社会
本文抜粋
一　時事問題を考えてみよう　六年生になると、時事問題にも関心を示す子が増えてくる。しかし、社会の中で、実際に起きている時事問題を扱うことは、〝大人でも解決できない問題〟として、敬遠されがちである。だが…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“今が旬！面白レシピ”大集合
  • 新指導要領の力点と“ひと味プラス”の宿題レシピ
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
間嶋　健
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新指導要領の力点　今回の学習指導要領の改訂において、話題に上がるのは算数や理科が多い。しかし時数の増加こそ少ないが、社会科も今回の改訂で社会の要請を受けて大きく変わっている…
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小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科で大事な“学び方技能”指導のツボ
  • 社会科で必要な学び方技能と指導のポイント
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
牛山　聡
ジャンル
社会
本文抜粋
「小学校学習指導要領解説　社会編」の中で、能力に関する目標を調べてみると、次の三点が挙げられている。本テーマと関係があると思われるので、六年生に関係する部分を一部抜粋する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方
  • 新社会科：注目単元の指導案―書き方＆見方
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
岡崎　均
ジャンル
社会
本文抜粋
一　調べて　まとめて　発表する　最近、社会科とは何を教える教科なのだろうと自問自答することがある。勿論、「公民的資質の基礎を養う」という目標は理解した上でのことだが、最近の社会科授業を見ていると、調べ…
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小学6年
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • 新視点でつくる地域プランと教材開発のヒント
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
社会
本文抜粋
Ⅰ　世界文化遺産　今回の指導要領の改訂で六年生の歴史学習に取り入れられたキーワードが、「世界文化遺産」である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
  • こんなのいかが？＝手づくり教材資料開発のオモシロ例
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
臼井　忠雄
ジャンル
社会
本文抜粋
築城石から家康の政策と外様大名の悲哀を読み取る　(1)稲取の「畳石」　静岡県東伊豆の稲取駅から徒歩一〇分程の海岸沿いに「畳石」と呼ばれる大きな石が二つ並んで置かれている。東伊豆町指定文化財となっている…
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小学6年
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
鈴木　佳典
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領の二つの視点　・伝統や文化について　今回の新学習指導要領で、伝統や文化が重視されるようになった。歴史上の人物については、今までの学習指導要領でも例示されてきたが、今回の改訂で、文化遺…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもが楽しく学ぶ“勉強のコツ”43の法則
  • 授業が楽しくなる勉強のコツ
  • ６年
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
渡部　栄二
ジャンル
社会
本文抜粋
斎藤孝氏は、『教え力』（宝島社）の中で次のように言う。　「教える」「教えられる」という関係は、教える側がうまく相手を上達させる技術を持っていれば、人間が誰かと関係をしていく中でもっとも幸福な関係になる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 知識･概念確認のテスト型クイズ
  • ６年
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
青柳　滋
ジャンル
社会
本文抜粋
一　何を確認したいか　テストは、何を知りたいか、何を試したいかという目的があって作成するものである…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“言葉と体験”つなぐ授業力：ＵＰ作戦37
  • “この言葉”には“この体験”＝全単元一覧
  • ６年
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
橋本　幸康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　体験と再現　言葉と体験との関係についてどのように考えるとよいのか。向山洋一氏は、「社会科ことばと体験との関係」について、次のように述べている…
対象
小学6年
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