特集　“言葉と体験”つなぐ授業力：ＵＰ作戦37

• 今、「言葉と体験」が強調される背景―と聞かれたら

  • 本物体験が感性ある言葉を創る･･････北　俊夫
  • 男は黙ってサッポロビール･･････山口　幸男
  • 体験の意義と課題･･････吉田　剛

• 体験しないとわからない“概念・言葉”とは

  • 小学校の事例研究

    • 比べて見つけた！　「工場とは〜である」･･････牛田　美和子
    • 広い・大きい…かんたんな概念だからこそ、大切にあつかうべし！･･････伊藤　健太郎
    • 「その時」を見逃さず、「具体的」な体験を･･････森川　正樹

  • 中学校の事例研究

    • 物・写真を用意し、展開を工夫し、知識と生徒の体験を結びつける･･････星野　幹雄
    • 観察や調査の必要な事例は難しい･･････進士　かおり
    • マルチメディアの活用による概念・言葉の体験化･･････森　才三

• “言葉と体験の関係”を読み解くカギ

  • 雄弁で政治を体得する･･････高瀬　淳一
  • 言葉のルールと体験としての象徴事例･･････進藤　聡彦
  • 随伴性形成行動とルール支配行動―行動分析学の立場からみた言葉と体験―･･････杉山　尚子
  • 自由間接話法による体験の言語化―インゲ・ショル『白バラ』を例に―･･････鈴木　康志

• “言葉と体験の関係”―どう考えられているか

  • 国語･･････香西　秀信／
  • 社会･･････棚橋　健治／
  • 算数･･････浦　清美／
  • 理科･･････角屋　重樹
• 子どもはなぜ「体験と見学」が好きか―学習活動の調査レポートから―･･････山下　真一

• 授業で“言葉と体験”をどう扱うか

  • 必要な体験といらない体験･･････千葉　康弘
  • 調べ活動と体験活動の関連を考える･･････山本　朝彦
  • 体験活動の前―準備のポイント･･････武藤　淳一
  • 体験活動の後―レポートの指導･･････菊池　八穂子

• “言葉と体験”をめぐる疑問＝なんでも探偵団

  • 体験と経験の違いとは･･････豊嶌　啓司
  • 経験主義教育の根幹は何か･･････藤井　千春
  • バーチャルは体験といえるか･･････福田　正弘
  • 脳科学ではどう位置づけているか･･････平山　諭
  • 百聞は一見にしかず―は本当か･･････井上　尚美

• “言葉と体験”をめぐって:体験談のリテラシー

  • 体験談の真偽をめぐって―有名な話･･････村井　淳志
  • 体験談の羅生門をめぐって―有名な話･･････吉永　潤
  • 体験談を客観的に検証するスキル･･････谷　和樹

• “この言葉”には“この体験”＝全単元一覧

  • ３年･･････高井　進一／
  • ４年･･････松崎　力／
  • ５年･･････栗波　昭文／
  • ６年･･････橋本　幸康／
  • 中地理･･････青柳　慎一／
  • 中歴史･･････佐藤　育美／
  • 中公民･･････岩野　清美

小特集　08年ってどんな年になる？　私の予想

• 「煮崩れ」てゆく「戦後」の中で･･････大月　隆寛
• 教育におけるデジタル化の限界を考える年に･･････森　隆夫
• ハズレ予想をしてみれば…･･････長尾　彰夫
• 格差社会の拡大に伴う「教育格差」と「いじめ問題」の深刻化･･････森　一夫
• 原油高騰に振り回される年･･････澁澤　文隆
• 新たな変化の予兆･･････馬居　政幸
• 明るい未来が描けない･･････戸田　善治
• 限界・境界を超えた「協働」の年！･･････成田　喜一郎

生徒も先生もご当地検定にトライ！ (第10回)

• みんな、岩手・盛岡のことがわかるかな？･･････石黒　基國

地球地図を生かした授業づくり (第10回)

• 地球地図の学校･･････太田　弘
  〜地球地図を用いた地図コンテスト〜

写真を使った学習クイズ (第10回)

• 写真資料から時間と場所の因果関係を授業する･･････山下　文廣

中国に輸出した？日本の漢字→授業化のヒント (第10回)

• 「自由」は明治維新がきっかけで中国に輸出された･･････椿原　正和

討論に発展！社会科ネタ　多文化社会理解の開発教育 (第10回)

• となりに生きる外国人･･････田中　治彦

社会科教師の基礎教養　世界史のことば、世界史へのロマン (第10回)

• “長い19世紀”のヨーロッパ･･････原田　智仁
  〜ドイツ統一は鉄と石炭によってなしとげられた!?〜

シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第10回)

• イギリス市民科の評価ガイドライン･･････田中　博之

教科書を使った学び方スキルの基礎基本―ここでこういう指導が効果的 (第10回)

• 食料自給率の具体化と価値判断の表現の必要性･･････臼井　忠雄

教科書教材更新中　授業で使える　この数字このデータ (第10回)

• グーグルアースが社会科授業を変える　その２･･････川原　雅樹

社会科新授業の“未来予想図” (第10回)

• 中教審教育課程部会の審議のまとめの読解点１･･････安野　功

新指導要領で授業づくり　改訂点はどこか―中学校― (第10回)

• 社会科の内容を改善する論点･･････大杉　昭英
  〜�E「社会科全体と地理的分野の改善の方向性」〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第118回)

• 神奈川県の巻･･････西脇　保幸

• 失業武士の生き残りをかけた戦い･･････柳沼　孝一

紙芝居作りで歴史のイメージ作りを鍛えよう (第10回)

• 廃藩置県はクーデター･･････有田　和正