関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　悩み解消！「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ
  • １　「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ
  • 先生方がもつ「コツ」を自覚して伝えてほしい
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
全100件(61〜80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第12回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(9)
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科・地理歴史科・公民科で目指す資質・能力の共有を　前号で一旦最終回としたが、本号が三月号できりがよいので、前言を撤回し本号をまとめとしたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第11回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(8)
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科・地理歴史科・公民科で身に付ける技能は　ここまで七回にわたって、昨年九月に公表された審議のまとめや、その前提となった社会科・地理歴史科・公民科ワーキンググループにおいて検討された資料を基に、育…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第10回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(7)
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科の内容の枠組み　今年九月に公表された審議のまとめには、下記の図が資料として添付されている。これまであまり議論されてこなかった小・中学校社会科の内容の整理案である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第9回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(6)
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎の具体化　現行の『小学校学習指導要領解説　社会編』において、「改善の具体的事項」として「よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎を培うことを重視して改…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第8回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(5)
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科に見られる課題を把握して、その解決に向けて構想する力の育成　次期改訂に向けた社会科、地理歴史科、公民科の検討において、「見方・考え方」と同様に大きなインパクトになっているのが「構想する力」では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第7回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(4)
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
前号では、社会科、地理歴史科、公民科における見方・考え方の整理について、中学校歴史的分野までお伝えした。紙幅の関係があるので、続き（中学校社会科公民的分野及び高等学校地理歴史科、公民科）については、公…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第6回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(3)
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
引き続き、現在進められている次期改訂に向けた検討状況について公表された資料等を基にお伝えする。　前号では、各教科等で育まれる「見方や考え方」について、中央教育審議会教育課程部会の総則・評価特別部会にお…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第5回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(2)
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
先月号から、現在進められている次期改訂に向けた検討状況について公表された資料等を基にお伝えしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第4回)
  • 次期改訂に向けたワーキンググループ等での検討(1)
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　本号から、現在進められている次期改訂に向けた検討状況について公表された資料等を基にお伝えしていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第3回)
  • 子供同士の対話的な学びをどう設計するか(3)
  • グループでの対話を促すツール
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
本号が「対話的な学びの設計」の最終回である。　そこで、ワークシートを思考ツールとして使い、対話的な学びを設計している例を紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第2回)
  • 子供同士の対話的な学びをどう設計するか(2)
  • グループでの対話を促すツール
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
本号では、板書以外でツール的なものを使って対話的な学びを設計している例を紹介したい。　１　付箋を使う例…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第1回)
  • 子供同士の対話的な学びをどう設計するか(1)
  • 板書を思考ツールに
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　教育課程企画特別部会の論点整理（平成二七年八月二六日）で示されたアクティブ・ラーニングの三つの視点のうちの一つに次のような「対話的な学びの過程」がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 01　授業力を高める！社会科教師の仕事術
  • 「仕事術」の魔力に負けない！自分軸を大切に
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
田口　紘子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「仕事術」の魅力と魔力　社会科教師あるいは教師として，毎日本当にお疲れ様です。さらに本誌『社会科教育』を手に取って読もうとされています。先生方の社会科や教育への熱意には本当に頭が下がります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 02　効率と質を高める！社会科教師の時間術―限られた時間を上手く使うコツ
  • プラス・アルファの時間で質を高める
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１　時間術で得られた時間の先　忙しい毎日の中で時間術を身に付けることは，教師として重要なことである。授業時間以外の仕事時間は限られている。その中で，授業準備や成績処理，時には保護者対応に校内担当業務を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 03　社会科教師のＯＮ／ＯＦＦ仕事術　ライフスタイルをこう変える
  • 仕事の質を見極めて力の入れ具合を変える
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　質の違いで仕事を区別する　教員の仕事は多岐にわたります。教科指導に絞っても，指導計画の作成・授業準備・学習評価・授業時の子どもの様子の報告，そして教材研究等，膨大な量の仕事があります。授業を大切に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 04　使えるアイテムフル活用！社会科教師の整理術
  • 物を減らす＆どのようにデータで管理するか
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
１　捨てる・作り過ぎない　机は整理されていますか？　数年前と比べて，様々な物がデータで管理できるようになりました。そのため，教師が物の管理をできれば，机の上や引き出しの中は整理できるはずです。しかし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 05　教材開発力を高める工夫と習慣づくり―教材化の視点とフォーカス術
  • 生徒をやる気にさせるパフォーマンス課題
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
中野　英水
ジャンル
社会
本文抜粋
１　生徒を学びへと誘う学習教材　学習教材には，文献資料，景観写真，地図資料や年表などさまざまな形態のものがある。どれも本時の学習ポイントへ生徒を導き，発想させ，生徒をやる気にさせるための重要アイテムで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 06　授業計画力と授業実践力を高めるアプローチ―フィードバックと活かし方
  • フィードバックのもつ教師と生徒の対話構造を意識して授業改善を図る
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業改善のための二つの視点　１人１台の端末が広く用いられている中で，単に教科書の内容を解説するだけの授業であれば，学習動画やアプリでも十分に代替が可能であり，学校で社会科を学ぶことの意義を感じるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 07　おさえておきたい！社会科教師のＩＣＴ活用術
  • 知識系はゲーム化や音楽で楽しみながら学ぶ
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
高森　崇史
ジャンル
社会
本文抜粋
１　知識系は楽しみつつ学ぶ　社会科の学習では，都道府県や歴史人物など，覚えるべきことがたくさんあります。これらを覚える方法として，フラッシュカードやプリントを使った繰り返し学習がよく使われますが，この…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 08　指導と評価を一体化！社会科教師のテスト作成＆評価術
  • 育てたい子ども像に基づく評価指標の構築
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　課題としての「評価指標の構築」　今日では，指導と評価の一体化の推進のために，目標に準拠した評価実践を展開することが重要視されている。社会科教師は，「社会科という教科の授業における目標をいかに設定し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ