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この記事に関連する記事の検索結果
  • 向山型国語で討論の授業 (第10回)
  • 短時間の討論を頻繁に，毎回の進歩を褒めながら
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『名取ノート』の膨大な「意味調べ」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書に出てくる言葉の意味を辞書で調べさせるだけなら，どの教室でもやっているだろう。しかしこのノートに出てくる「意味調べ」は通常の次元を超えている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『名取ノート』でみる「学力をつける指導」の秘密
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
なにげない「テスト練習」のノート。しかし細かく見ると奥が深い。向山学級の学力が高くなるのは，このような日常指導がきちんとなされていたからだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　向山型国語で見抜く“教材の骨格”と授業展開
  • 外してはならない教材の骨格を見抜く教材研究のポイント
  • 子どもが熱中する「問い方」への変換が向山型のポイントである
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
次の詩がある。　　しょうじをあけると，　明るい朝の風といっしょに，　つばめが一わ飛びこんで来た
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『名取ノート』でみる「達意の文」の指導
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
極めて論理的で正確な文を書く向山学級の子どもたち。その秘密の一端は「達意の文」のコツを教え，実例を示し，点検させる授業にあった…
対象
小学校／中学校
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『最後の箱』（大坂氏）への向山氏の介入
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
すきのない大坂氏の授業。高度な解を出す向山学級の子どもたち。そして向山氏の介入によって，さらに溜息の展開へ。ランダムNo.84「保母ノート…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『だからわるい』で女の人はなぜおこったか
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
先生に見せに行きました。10点満点で10点でした。とってもうれしかったです。でも12点の人がいました。アチャラNo.98「座間ノート…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　教科書＝教材別に見た向山型授業モデル
  • 「教科書＝教材別に見た向山型授業モデル」年間指導のポイント
  • 向山氏の学級通信から実践を書き写し、整理し、その思想を学ぶこと
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏の学級通信の中で，比較的手に入りやすいものは６つある。　アチャラ，ランダム，アンバランス，エトランゼ，スナイパー，えとせとらである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 「雪」（三好達治）の詩について「保母ノート」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
たった２行の詩。私はなんだか不安になった。２行で45分も授業するのかと思うと，考えるだけで不安になってくるのだ。（『ランダム』No.85…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　教材のタイプに即した向山型発問づくり
  • 教材タイプ別，向山型発問づくりのポイント
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ここでは「短い詩文」の発問を取り上げる。　向山氏と同じような発問を作り出すのは難しい。「なぜ向山氏がその発問を思いつくのか」という論理的な構造が，未だ解明されていないからだ。向山氏の発問は，向山氏自身…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山型国語キーワード
  • 問いに正対させる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の説明文指導では，「問い」と「答え」との対応をきちんと教える。問いと答えとをきちんと対応させるのは，他のあらゆる指導場面にも当てはまることである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語キーワード
  • みんな同じになる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型要約指導では子どもたちに書かせた要約文がみんな同じになる。そうなるのが本来の説明文の読み取りである。指導方法はシンプルだが研究すれば奥は深い…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　新要領の「伝統的な言語文化」を授業する
  • 向山実践にみる「伝統的な言語文化」の授業設計
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．日本で初めての分析批評の授業　とある幸運があって，向山氏の教え子という人と話をした。　向山学級三代目の卒業生である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山型国語キーワード
  • お手本を写す
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
お手本の文章をそのままそっくり書き写す。この方法は日本が千年にわたって培ってきた学習方法の原点である。よいお手本を写すことの重要性を再度確認したい…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　「単元構造の型」習得で国語の授業は深まる
  • 説明文教材での単元構造の「型」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．説明文で何を教えるか　説明文で何を教えるか，その全体をまず確定する必要がある。　向山氏の文章に戻ってみる。原点は『国語の授業が楽しくなる』である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山型国語キーワード
  • 句読点を意識する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
主述の対応。文末表現の一貫。テニヲハの使い方……。そのような文章指導の基本を向山氏は大切にしていた。たった１つの句読点でも，ゆるがせにしなかったのである…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • レトリック
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが熱中する授業には共通項がある。楽しくてたまらないのに，とても知的である。なおかつ創造的でもある。向山氏のレトリックの授業はその典型例だ…
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小学校／中学校
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  • 特集　討論の授業―最初の一歩から中級まで
  • 討論授業成立に至るまでには，小さなステップがあることを教師自身が自覚する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
セミナーのＱＡコーナーで質問があった。　　討論の授業を目指しています。　「指名なし発表」まではいくのですが，どうしても「指名なし討論」になりません。どのようにしたらいいでしょうか…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • 正確に読む
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
正確に読むことの出発点は「指示を正確に受け取ること」だ。この基本中の基本が授業されていない。「正しく読む」「詳しく読む」以前の問題ができていない…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　学習指導要領を向山型で読み解く
  • 「書くこと」をこう読み解く
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の国語の授業で「書くこと」にかかわるもの。その最高峰は分析批評における子どもたちの評論文だろう…
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小学校／中学校
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  • 特集　新指導要領・授業時数増大への“アクセス準備”
  • 漢字を使う子どもを育てる“最高峰”メニュー
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　漢字を使いこなす授業メニューとして，向山氏の「口を使った慣用句」を紹介する。この授業の冒頭を，向山氏は次のように書いている。（学級通信『アチャラ』No.62…
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小学校／中学校
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特集
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