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  • 向山型国語の教材分析 (第12回)
  • 『あいまい』を問うことで討論を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
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  • 向山型国語の教材分析 (第9回)
  • 「古典教材に親しむ」ためにこそのこだわり
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
本文抜粋
古典学習は古典に親しませることから，ということがよく言われる。ではどう親しませたらよいのか。私は次のように考える…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第3回)
  • 『視点』を意識することで話者の心情に迫る
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
本文抜粋
瓶にさす　藤の花ぶさ　みじかければ　たたみの上に　とどかざりけり　正岡　子規　　１．まずは読む　短歌を学習することの多い中学２年生での実践である…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第11回)
  • 教材分析から蓄積，そして授業へ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
できる限り短い時間で教材分析できる　教材を見たとたんに，その指導ポイントが目に飛びこんできて，子どもをワクワクさせるような発問が思い浮かぶ…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第10回)
  • 「指示・発問」から「授業技能」に食い込んだ分析へ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は，発問もさることながら，ひらめくように繰り出される，向山氏の「授業技能」の一端を，分析してみたい。とりあげるのは，「スイッチョ」の授業である（『教え方のプロ・向山洋一全集36 子どもが知的に燃え…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第8回)
  • 100発問を授業での「発問」にどう仕立てるか
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究は万全だ。　見開き２ページ100発問も達成した。　ここで向山洋一氏が釘を刺す。　　「教材研究」と「発問づくり」は，全く別のこととして考えた方がいい…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第6回)
  • 「あれども見えず」を問う力を得る為には？「100発問づくり」の修業から見えたこと
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
菅野　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
忘れもしない。あれは数年前のセミナー。　サークルに入りたての私は，無謀にも向山氏の目の前で模擬授業に挑戦した…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第5回)
  • 「ふるさとの木の葉の駅」の覚書きに学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の「ふるさとの木の葉の駅」の授業には，「授業の覚書き」がある。　向山氏は言う。　　高度の企業秘密だが，こういうのを公開するのも必要だろう…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第4回)
  • 授業の「組み立て」とは？ 「原理」とは？
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の言葉で，私にとっての＜尽きせぬ謎＞となっているものが，二つある。　一つは「授業の組み立て」である…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第2回)
  • 教材分析のキーワード「まず，疑ってみる」
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌2002年９－10月号の向山洋一氏の巻頭論文「授業は知的に」に衝撃を受けた。　特に次の二点である…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第1回)
  • 「冬景色」実践は，向山型国語の教材分析を読み解く，永遠のバイブルだ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型国語の教材分析」を試みるにあたって，次の２つは，どうしても外せない。　１つは，向山氏「冬景色」実践の記録である（『写真で授業を読む⑤国語科「冬景色」向山洋一の授業』明治図書，1989…
対象
小学校／中学校
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
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小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
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一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
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小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
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  • 非連続型テキストの読解力―向上への指導ポイントは“ここ” (第7回)
  • 「鳥瞰図」でみる日本の国語読解力と指導法の歴史
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業が苦手な若い教師は多い。　私もそうだった。二十代の頃は、毎日の国語の授業に悩んでいた。何をどうすればいいのか全くわからなかった…
対象
小学校／中学校
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  • Ａ論文を生み出した実践 (第7回)
  • 教科書の文章を型にして、子どもたちが論理的な文章を書けるようにする指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
田丸　義明
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型説明文の指導事項は大きく分けて九つある。　１　教材文を読ませる。　２　トピックセンテンスを探させる…
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小学校／中学校
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