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  • 向山型国語に挑戦／指定教材 (第58回)
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
全100件(81～100件)
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『最後の箱』（大坂氏）への向山氏の介入
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
すきのない大坂氏の授業。高度な解を出す向山学級の子どもたち。そして向山氏の介入によって，さらに溜息の展開へ。ランダムNo.84「保母ノート…
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小学校／中学校
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『だからわるい』で女の人はなぜおこったか
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
先生に見せに行きました。10点満点で10点でした。とってもうれしかったです。でも12点の人がいました。アチャラNo.98「座間ノート…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 「雪」（三好達治）の詩について「保母ノート」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
たった２行の詩。私はなんだか不安になった。２行で45分も授業するのかと思うと，考えるだけで不安になってくるのだ。（『ランダム』No.85…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • 問いに正対させる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の説明文指導では，「問い」と「答え」との対応をきちんと教える。問いと答えとをきちんと対応させるのは，他のあらゆる指導場面にも当てはまることである…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • みんな同じになる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型要約指導では子どもたちに書かせた要約文がみんな同じになる。そうなるのが本来の説明文の読み取りである。指導方法はシンプルだが研究すれば奥は深い…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • お手本を写す
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
お手本の文章をそのままそっくり書き写す。この方法は日本が千年にわたって培ってきた学習方法の原点である。よいお手本を写すことの重要性を再度確認したい…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • 句読点を意識する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
主述の対応。文末表現の一貫。テニヲハの使い方……。そのような文章指導の基本を向山氏は大切にしていた。たった１つの句読点でも，ゆるがせにしなかったのである…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • レトリック
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが熱中する授業には共通項がある。楽しくてたまらないのに，とても知的である。なおかつ創造的でもある。向山氏のレトリックの授業はその典型例だ…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • 正確に読む
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
正確に読むことの出発点は「指示を正確に受け取ること」だ。この基本中の基本が授業されていない。「正しく読む」「詳しく読む」以前の問題ができていない…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第6回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　次の詩がある。　　春　坂本　遼　　おかんはたった一人　峠田のてっぺんでくわにもたれ　大きな空に…
対象
小学校／中学校
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第2回)
  • テーマ：次期指導要領への要望
  • 形式的な指導に堕落した現場～次期指導要領では形式を押し付けない配慮を～
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
形式的な指導に堕ち果てた管理職・指導主事の目を覆う実態　都教委が学校を訪問する直前、都内の複数の学校では、管理職が次のことを要求するという…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第5回)
  • 豆太は勇気のある子どもか「話者と視点」から考える授業展開の例
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　あるクラスで「モチモチの木」の研究授業を見た。討論のテーマは次である。　　豆太はおくびょうか
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第1回)
  • テーマ：学力テスト
  • 学力テストの練習は反則なのか～静岡県躍進！　秋田県連続一位の秘密～
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　過去問練習は反則か　国語Ａで昨年度最下位だった静岡県が二十七位に躍進した。　静岡県の先生方に聞いてみた…
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小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第4回)
  • 日本語には主語がない。主語を省略して読んでみよう
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　吾輩は猫である。名前はまだない。　どこで生まれたかとんと見当がつかぬ。何でも薄暗いじめじめした所でニャーニャー泣いていた事だけは記憶している…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第3回)
  • いつ、どこで、だれが、……「設定」を確認するだけで物語がくっきりする
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『うみの水はなぜしょっぱい』は次のように始まる。　　むかし、うみの　そばに、あにと　おとうとが　となりどうしで　すんで おったと…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第2回)
  • どっちが主人公なの？「中心人物」の分析
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　「大造じいさん」と「残雪」　主人公はどちら？　　「登場人物」の次は「主人公（中心人物）」である。「中心人物」と「主人公」とを区別して考えることもあるようだが、話がややこしいのでここでは区別しない…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第1回)
  • 分析批評はじめの第一歩「登場人物」ってなあに
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　分析批評のパーツで、一番簡単そうに思えるのが「登場人物の検討」である。　簡単そうなのだけれど、面白い…
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小学校／中学校
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第12回)
  • ＴＯＳＳメモを活用した知的生産技術の実例「授業づくり」にＴＯＳＳメモをどう活用するか②
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　①一枚一件でＴＯＳＳメモに情報を集める。　②母艦となるＡ４のＴＯＳＳノート上で視覚的に並べかえてみる…
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小学校／中学校
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第11回)
  • ＴＯＳＳメモを活用した知的生産技術の実例　「授業づくり」にＴＯＳＳメモをどう活用するか
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　時間がなかった。　授業日までは一週間を切っている。　授業の条件は次の二つ。　　①「観光・まちづくり教育」に関する授業であること…
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小学校／中学校
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