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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
ティームティーチングを取り入れて
生徒の「よさ」を発見するTTの工夫について
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
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特集 授業研究のススメ
「授業の力量」を高めるための授業研究
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
相馬 一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 「教師は教材研究の深さだけの授業しかできない」という名言がある。私は,この教材研究を「授業研究」に置き換えることもできるように思う。授業研究を継続していくことが,よい授業の実現につながる…
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中学校
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特集 授業研究のススメ
授業研究は教科指導の基本
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
羽住 邦男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
社会が大きく発展するであろう21世紀に生きる力を生徒に育成しておくことが学校教育での大きなねらいとするなら,教師は,直接的に生徒と多くの時間を共有する各教科の授業において努力をせねばならない。要するに…
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中学校
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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
生徒の思考に視点をおいて
思考の流れを大切にした単元構成の一考察
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
水野 剛志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 円周角の定理を使って角度を求めるとき,【図1】のような問題はどの生徒も解決できる。しかし,【図2】のような問題になると正答率が低くなる。これは,定理の形をそのまま適応することはできるが…
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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
生徒の操作作業に視点をおいて
平面図形の性質(2年)を関連付けて理解できるように
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
友杉 修三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 一見異なる図形も,関連付けて形を見ることにより,同じ性質があると見抜けることがある。図1において,アの図形の点Pを連続的に動かすことによりイの図形を得られ,図形の性質も関連付けられる…
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中学2年
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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
教師の発言に視点をおいて
確かな認識の形成を促す教材構成の理論と実際―自ら学ぶ活動を促す教材・発問
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
神林 信之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 考察の視点 本稿では,授業研究の工夫についての考察を,教師の発言に視点をおいて行う。私は,教材・発問・指示および教材構成を次のようにとらえている。教材は,自然・社会・文化から数学科の目標というフィ…
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中学校
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特集
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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
教師の板書に視点をおいて
板書で魅力ある授業づくり―学習内容の関連を重視した板書計画
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
中浦 将治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 板書を見れば,授業者の事前準備や子どもの学習活動の様子がとてもよくわかる。よく準備できている授業は,板書もわかりやすく,一目見ただけで生き生きとした生徒の学習活動の様子が伝わってくる。逆…
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中学校
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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
個別指導に視点をおいて
『数学新聞』づくりを通して―基礎的・基本的な知識を習得し、表現力を高める指導の工夫
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
藤田 彰子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 生徒が,教科書の練習問題やそれと類似する問題は解けるのに,解き方の説明や解くための手順を述べることができなかったり,学習した単元の学習内容が述べられなかったりする場面にしばしば出会った…
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特集 授業研究のススメ
授業研究の工夫−ここがポイント
教材・教具の活用に視点をおいて
リンゴをナイフで切ってみよう
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
戸村 文彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 1つの球を4つの平面で切った時の模型の作り方を右の図に示す。ご紹介する授業は中学1年生に対して行ったが,この模型を作りながら,数学的思考や空間図形に対する親しみを養うことがねらいである…
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特集 授業研究のススメ
授業者を支える活動の工夫
授業研究のための資料をどう収集し、どう分析するか
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
羽田 明夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業研究と一言でいっても様々な方法が考えられる。ここでは,実践した授業がどうであったかを研究する際に,どのような資料を収集し,それらをどう分析するかについて,実際に私が行ったいくつかの分析方法について…
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特集 授業研究のススメ
授業者を支える活動の工夫
授業研究の記録をどう残し、その後の授業にどう活用するか
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
田中 義彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 授業終了後,「問題の数値を変えればよかった。」「発問が失敗だった。」など,反省することがよくある。そのときは改善策を考えているが,きちんと記録していないため,次の授業(時には次年度の授業…
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特集 授業研究のススメ
授業者を支える活動の工夫
研究協議会をどう充実させるか
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
風間 喜美江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 昨年11月に行われた日本数学教育学会論文発表会において,『授業研究会の改善と工夫―「比較」を取り入れることを通して−』*をテーマに相馬一彦氏の発表があった。授業内容や論文発表などが多い中…
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中学校
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特集 授業研究のススメ
先輩・同僚から学んだ私の授業研究
研究は一人より二人、二人よりグループで
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
森田 和憲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私が教員として最初に赴任したのは,埼玉県の草加市の中学校であった。先輩の先生から,市内にある算数数学の研究サークルに来てみないかと誘われた。出会いは重要である。その出会いがなければ,今の自分はない…
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中学校
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特集 授業研究のススメ
先輩・同僚から学んだ私の授業研究
先輩の助言で変わった授業
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
永井 聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 先輩から何を学んだか 生徒がいろいろと考え,発言をしながら授業が進むのは楽しい。 ところが,生徒が解き方を説明した後,他の生徒に「何か質問は」と尋ねても声がない。「わからない人」と聞いても反応がな…
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中学校
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特集 授業&定期テストで使える 「思考・判断・表現」の全単元良問コレクション
3年
関数y=ax^2
グラフを動かして,バトンパスを考えよう
書誌
数学教育 2020年12月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業のねらい 身近な具体的な問題について,既習の関数y=ax^2とそのグラフを利用し,新しい関数を見いだしたり,発展させたりして解決することができる…
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中学3年
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特集 教科書教材で今日からできる問題解決的な授業づくり
2 教科書教材で今日からできる! 問題解決的な授業の実践プラン
D資料の散らばりと代表値
書誌
数学教育 2016年7月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 問題 最近,ゆるキャラが流行っています。そのゆるキャラの人気ナンバー ワンを選ぶ催しも開催されています…
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中学校
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特集
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特集 もう関数が苦手とは言わせない!
1 「関数が苦手」を生む指導の“大”問題と克服の具体策
B3年間の指導の一貫性
書誌
数学教育 2014年8月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私たちの身の回りでは,いろいろなものが変化している。その変化をとらえ考察していくことが関数の学習である。小学校における指導を発展させ,関数についての理解を深めるとともに,関数的な見方や考え方を伸ばし…
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中学校
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特集 そこが知りたい! 授業の組み立て方,流し方
2 指導案で検証@ 問題解決型授業の組み立て方,流し方
(3)3年の授業事例
資料の活用領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 指導案(標本調査) (1)本時のねらい 母集団の数量について,標本調査によって推定することができる…
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中学3年
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特集 問題解決力を伸ばすとっておきの手法21
2 問題提示や指導展開の工夫からのアプローチ
(8)表に整理させる
書誌
数学教育 2012年12月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
関数の指導では,関数関係にある2つの数量の変化の様子や対応の仕方の特徴を,表,グラフ,式などから考察し,問題解決を図る力を身に付けさせる。1年の比例の利用場面では,人や電車などが進む様子を表したグラフ…
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中学校
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特集
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特集 関数指導の補充と発展
すぐにできる,つまずきを防ぐ「関数」の指導事例
変域を意識させる指導
書誌
数学教育 2004年10月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 具体的な事象を扱うことが大切 変数x,yの概念をはじめ,関数の概念を育てることは,一朝一夕にはいかない。いろいろな事象における関数をとらえさせ,それらの概念を育成させていくもので,指導の積み重ねが…
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中学校
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特集
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全国の現場で数学教育を支える 熱き同志の会 (第17回)
大学の先生方と連携した足立区立中学校教育研究会
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
山本 恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東京都公立中学校数学科の研究会は,各区市町村と東京都の2通りの研究会があります。東京都の研究会は,東京都中学校数学教育研究会です(4月号にて紹介)。今回は,区市町村の研究会である足立区立中学校教育研究…
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国語教育 2022年10月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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