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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 文字と式
  • 応用力を育てる日常の授業
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • 文字と式
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
市川　隆介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の図のような３つの長方形から２つを選んで，１つの図形をつくります。その面積を求めてみよう。　『図（省略…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全単元収録！「思考・判断・表現」の授業課題＆テスト問題集
  • １年
  • 文字と式
  • 碁石の総数を表す式の求め方を説明しよう
書誌
数学教育 2022年5月号
著者
吉岡　睦美
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業のねらい　いくつかの場合から予想したり，根拠を明らかにしたり，条件を変えて考えながらお互いに学び合う数学的活動を通して，碁石の総数を表す式を求め，その求め方を説明する方法を考えたり，表現したりする…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業＆定期テストで使える　「思考・判断・表現」の全単元良問コレクション
  • １年
  • 文字と式
  • つくった式が正しいかどうか，判定しよう
書誌
数学教育 2020年12月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業のねらい　棒の本数を表す式の正誤を，式の計算により判定することができる。　　問題　右の図は，同じ長さの棒を…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングでスタート！　全単元の導入アイデアSPECIAL
  • １年
  • 文字と式
  • どこまで届く？碁石ではしごづくり
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
戸水　吉信
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　右の図のように，碁石ではしごの形をつくります。はしごを100段つくるためには，碁石は何個必要でしょうか…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　東京オリンピックから５Ｇまで　最強の数学授業ネタ2020
  • １年
  • 文字と式
  • 「新しい祝日」数学の日は，何月何日？
書誌
数学教育 2020年5月号
著者
小豆澤　茂
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
新しい元号「令和」が始まり，2020年のカレンダーには新しい祝日が加わりました。祝日の日にちは意味があり，その由来を知ることも興味深いことです。祝日ではありませんが，「数学の日」も決められています。そ…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 文字と式
  • ２けたの整数を文字の式で表すとxy（xじゅうy）？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
小岩　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　２けたの整数の表し方を理解するとともに，十進位取り構造の理解を深め，数字の式で考えるよさを感得する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価
  • 数学的な見方や考え方を育てる授業とその評価（１年）
  • 文字と式
書誌
数学教育 2010年2月号
著者
都筑　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●１学年／単元名「文字と式」　●使用教科書　東京書籍『新編新しい数学１』p.42～43（とびら
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目的に応じて式を変形する力を育てる
  • １年の事例
  • 「等式の性質」を発展的にとらえさせ「移項」へ
書誌
数学教育 2007年11月号
著者
斎藤　圭祐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　等式の性質を用いる「よさ」とは？　中学校第１学年では，等式の性質を学習し，それを用いて一次方程式を解くことを学習する。それまでは主に「逆算」を用いて未知数がいくつであるかを考える。ところで，等式の…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　目的に応じて式を変形する力を育てる
  • １年の事例
  • 一元一次方程式の解法〔式変形の操作の意味を確かめる学習〕
書誌
数学教育 2007年11月号
著者
近藤　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　１次方程式の指導の流れと生徒のつまずき　１次方程式の指導は，次のような流れで行われることが多い…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　応用力を育てる
  • 提言・中学校の数学で応用力をどのように育てるか―誰もが体験できる教材と指導を
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　応用するとは　「応用」とは「理論やすでに得た知識を，具体的な個々の事例や他の分野の事柄にあてはめて用いること。また，相手やその場の状況に合わせて変化させて用いること。」（大辞林 第二版：三省堂）と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 正の数・負の数
  • 応用力を高める基盤づくり
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
榛葉　伸吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　小学校を卒業し，希望を抱いて入学してくる生徒たちにとって，中学数学との最初の出会いは重要である。「算数」という教科名が「数学」と変わる。このことは生徒にどんな印象を与えるのだろうか…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • １次方程式
  • 生徒の自然な発想を大切にする
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　追いかけ算が１次方程式の利用の問題のもと　我々教師は，１次方程式の利用の問題ではできるだけ早く１次方程式で立式し，首尾よく解けるように指導することに重点を置いている。確かに，この単元での目標は，方…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 比例と反比例
  • 比例と反比例の定義を大切に
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
落合　伸一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　応用力とは，基本を身につけたうえで初めて生かされる力であると考える。こと関数教材においては，現在の教育課程に目を向けてみると第１学年では比例と反比例しかなく，関数の意味は比例と反比例を学…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 平面図形
  • 紙を用いた学習を通して
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
松永　昇也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
応用力を育てるにあたって必要なのは，　①　基礎力の徹底　②　適切な教材　③　適切な指導　の３つであると考えている。それぞれについて（②を中心に）「平面図形という学習単元ではこのようなものが考えられる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 空間図形①
  • 作業を取り入れて空間概念を豊かにする
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
新井　仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　空間図形における作業の重視　中学校１学年で学習する空間図形は，体積や表面積の求積に関する学習を除くと，学習内容が抽象的であるため，何をどのようにすればよいのか明確にとらえにくい傾向がある。生徒に様…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 空間図形②
  • 考えをつなぐ，経験をつなぐ
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
宮森　知美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「できない，わからない。」と問題の解決に行き詰まる生徒の姿が授業にはある。そして，行き詰まってはいるものの，それを乗り越え，なんとかして問題の解決を図ろうと，あきらめずに問題の解決に挑む…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　関数の苦手を克服するとっておきアイデア集
  • １　「既習内容とのギャップ」を克服するアイデア
  • ①小学校→中学１年
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校の２年生を対象に，昨年度に学習した「比例・反比例」について振り返ってもらい，『学習を進めるうえで「わかりにくかった内容」や「ちょっと難しいと感じたこと」を書いてください』という質問項目によるアンケ…
対象
小学1年／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 予想・見通し（個人思考）
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　予想することのできる問題を提示する　協働的な学びを推し進めていくためには，個々の立場を明確にすることが大切です。そこで２つ以上の事象を比較する問題を提示し，予想する活動を通して立場を決定す…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • １年
  • ［データの分析と活用］ＰＰＤＡＣサイクルを振り返り新たな問題を見いだそう！
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「データの分析」（全１１時間）の第７時に当たります。これまでに，目的に応じた適切で能率的なデータの集め方や合理的な処理の仕方，ヒストグラム，度数折れ線等のグラフの読み取り…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［導入・問題提示］解決の見通しをもたせたい場面
  • 予想したことを確かめるにはどうしますか？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Tどちらのひもが長いだろうか？　予想してみよう。　【問題】A，B２つの円柱に，下の図のようにひもをぴったりと巻き付ける。どちらのひもが長いだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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