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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ３　意外と悩む授業のこの場面　となりの教室はこうしている
  • 授業冒頭の重たい空気をどう打破する？
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ３　意外と悩む授業のこの場面　となりの教室はこうしている
  • ティームティーチングでのＴ２の役割は？
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
神原　一之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｔ1が授業の主導権を握りながら，Ｔ2が個別の支援に当たる，というティームティーチング（以下TT）の形態が多くみられます。このような形態で授業を進める場合に，授業の展開とは別の空間で，Ｔ2が学習の遅れが…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ３　意外と悩む授業のこの場面　となりの教室はこうしている
  • まとめの時間は絶対必要？
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まとめの時間が絶対に必要であることは間違いない。29年間の教師生活で，導入，展開の後にまとめが入っていない学習指導案を見たことがない。まとめの時間は，授業計画段階では必要不可欠な要素である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (1)１年の活動事例
  • 数と式領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
下﨑　総子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（方程式）　(1)本時のねらい　「計算三角形」の空欄の数を求める問題で，根拠を示しながら説明する活動を通して，値（文字x）がただ１つに決まることを理解する…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (1)１年の活動事例
  • 図形領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
櫻井　順矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（平面図形）　(1)題材名「どのように移動すればよいか」　三角形アと三角形イは合同である。三角形アを三角形イに重ね合わせるには，どのように移動すればよいか…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (1)１年の活動事例
  • 資料の活用領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
松浦　伸行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（資料の散らばりと代表値）　(1)本時のねらい　・相対度数の必要性と意味を理解し，相対度数の度数分布多角形をつくることができる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (2)２年の活動事例
  • 数と式領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
関　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（連立方程式）　学習活動・内容 留意点　１　既習の方程式をふり返る　２x＋３＝６，３x＋y＝11２x－y＝４…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (2)２年の活動事例
  • 関数領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
斉藤　康夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（一次関数）　授業のねらい　・変化の割合の意味と定義を理解し，変化の割合を求めることができる…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (2)２年の活動事例
  • 図形領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
釜崎　孝一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（三角形と四角形）　過程 主な学習活動 時間 指導上の留意点　導入　問題　把握 １　学習問題を知る…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (3)３年の活動事例
  • 数と式領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
丹羽　広重
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（式の展開と因数分解）　本時の目標　?数の性質を帰納的に見いだし，文字を用いて表現したり，式を目的に応じて変形したり，式の意味を読み取ったりして考察することができる…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (3)３年の活動事例
  • 関数領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（関数y＝ax２（いろいろな関数））　(1)本時のねらい　斜面状の水槽に水を入れるときの，時間と水位の関係を表すグラフの形状をとらえ，その形状になる根拠を表現することができる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (3)３年の活動事例
  • 図形領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
宇佐美　照行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（円周角と中心角，三平方の定理）　与えられた条件に合う図形をかいたり，その図形に含まれる性質を見いだしたり，説明したりすることで，三平方の定理と他の図形の性質を利用し，線分の長さや面積を求め…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ⑤話術
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　授業には，次の３つのタイプがあります。　①定義や約束など，教えるもの　②性質や方法など生徒から，引き出すもの…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 自力解決（机間指導）
  • サンドイッチ話法で励ます
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
サンドイッチ話法とは，その名の通り，生徒に誤りなどを指摘する際に，その言葉がけをほめ言葉の間に挟み込むという意味です｡「こうした方がいい」とか「こうしてはいけない」というアドバイスは，ストレートに伝え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 聴く
  • ペーシングする
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　視線を合わせる　ペーシング（pacing）とは，ペースを合わせるという意味です。合わせるものは，表情，視線，体の向きや姿勢，話の内容，声のトーンや大きさ，価値観などです。ペースを合わせると防御反応…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 聴く
  • 声にならない声を聴く
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
声にならない声とは，表情，しぐさ，ジェスチャー，姿勢といったことです。声を発することはできなくても，子どもは様々な方法で自分の意思を伝えようとしています。授業において，子どもの学習の進捗状況や理解の状…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 聴く
  • 沈黙に対処する
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの考えがまとまるまでひたすら待つ　子どもの発言が出るまでの沈黙に耐えられない，という先生がいます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　Ｑ＆Ａ　授業の悩み，解決します！―とっておきの克服法70
  • 学力差への対応
  • Ｑ　机に突っ伏す生徒，どう声をかければいい？
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
方法１　その子でもできる課題をとにかく見つける　「（そっ）啄同時」という四字熟語があります。卵の中のヒナが殻を突くことが「（そつ）」，ちょうどそのとき，親鳥が外から卵の殻を突くことが「啄」です。卵の中…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント
  • １　学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント
  • （３）深い学び
  • ⑤「思考，態度の変容」を見とるポイント
書誌
数学教育 2017年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 沈黙は子どもの思考の転換点と理解する　授業中，時折子どもが沈黙してしまうことがあります。多くの教師は沈黙を嫌い，すぐに教師の方から沈黙を破ってしまいますが，沈黙は，子どもの思考の転換点と理解すべき…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • １　アプローチ別　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • ③「説明・解説」からのアプローチ
書誌
数学教育 2016年1月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生徒のやる気を高める要素は４つあります。これは数学が得意・不得意にかかわらないことですが，授業を構成するときに，私がいつも考えることです…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • ４　指名の小ワザ
  • ②授業を向上させる指名の小ワザ
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 指名の種類　教師の指名には，偶発的指名（番号，じゃんけん，サイコロなど），立候補者指名（挙手など），意図的指名などがあります。授業では，これらをバランスよく使い分けることが必要です。中でも，意図的…
対象
中学校
種別
特集
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