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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ３　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「プレゼンテーション（発表）」の評価
  • １年　工夫した数え方をみんなに説明しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • 解説
  • 「パフォーマンス評価」とは何か
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
神原　一之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文部科学省教育課程部会「次期学習指導要領改訂の方向性」において，「主体的･対話的で深い学び（「アクティブ・ラーニング」）」の視点で学習過程の改善が示されています。このような学びを成立させ，学びを評価す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 解き方や見方・考え方を説明しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
パフォーマンス課題に取り組むときの大切な指導は，学習した知識・技能を使い，他者と学び合い，数学的思考力・表現力を高め合うことが学習の目的であると生徒の理解を促すことである。本稿では，数と式，関数，図形…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 有能な秘書を目指そう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　ここは○○株式会社。日本でも指折りの一流企業である。諸君はその○○株式会社の秘書課に勤める社員である。そして，私は秘書課の上司である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 方程式を利用し，スポーツ大会を企画しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
松尾　賢宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　スポーツ大会（バレーボール大会）を企画しよう！　【条件】　・実施時間は９～12時とする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 花だんの道幅を求める方程式について考えよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
村井　快彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　　AさんとBさんは，次の問題を考えています。　縦が12ｍ，横が18ｍの長方形の土地に，右の図のような同じ幅の道をつくり，残りを花だんにします…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 周期が５秒になる振り子をつくろう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
後藤　義広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　本課題は，振り子の運動を取り上げ，振り子の周期と振り子の長さの関数関係について考察させることで，関数的な見方や考え方を用いて問題解決をさせることをねらいとしている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ２　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「レポート，論述」の評価
  • １年　なるべく広いうさぎ小屋をつくろう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
太田　薫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　下に示す課題は，「比例と反比例」の単元末で，関数の考え方を利用して問題解決をする場面で扱った。具体的な問題を関係性や法則を見いだして数学としてとらえることや，自分の考え…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ４　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「制作物」の評価
  • 「算額をつくろうコンクール」の作品を制作しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　「算額をつくろうコンクール」の作品を制作しよう！　　算額は，江戸時代に和算の問題や解法を記して，神社や仏閣に奉納した額や絵馬である。算額の奉納は，問題が解けたことを神仏…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ５　パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
  • １年
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
渡部　智和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ２学期末テスト問題の具体例　(1)問題　「体育館の長イスに，生徒が１脚につき４人ずつ座れば，20人が座れなくなる。また，１脚につき５人ずつ座れば，最後の長イスには４人座り，長イスは６脚余る。生徒の…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 学び直し
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　目的意識をもって教科書で確認し，学び直す　説明や証明の学習では，その書き方が思い付かないと，すぐに教科書に頼ってただ漠然と読んでしまいがちである。しかし，これでは問題の説明や証明を覚えようとして…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　Ｑ＆Ａ　授業の悩み，解決します！―とっておきの克服法70
  • 学力差への対応
  • Ｑ　生徒の実態把握，どうすれば正確にできる？
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
方法１　「わからない」が自由に言える雰囲気をつくる　授業を教師と生徒，生徒と生徒の心のふれあいの場にすることがまず大切と考えます。それは，生徒一人ひとりが何をどのように考え，どのような疑問をもったか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　板書構想で見る言語活動のデザイン
  • １　板書構想で見る言語活動のデザイン
  • １年／平面図形
  • 回転移動の意味と性質を見いだし、かき方を考えよう！
書誌
数学教育 2016年6月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 言語活動のポイント　・回転移動のイメージをもたせる。　・移動前と移動後の２つの図形の関係に着目し，直線の位置関係や対応する線分，角の相当関係を見いだして記述し，回転移動の意味を理解させる…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • ４　仲間とともに数学を学ぼう！　「グループ学習」で授業開き
  • １年／マス取りゲームの必勝法を考え，対戦しよう！
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　マス取りゲームをします。ルールは次の通りです。　①１人対１人で行う。　②先攻，後攻を決め，自分の印を書いてマスを取っていく…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • １　アプローチ別　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • ⑤「板書」からのアプローチ
書誌
数学教育 2016年1月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
板書を考える際，板書の型よりも，生徒の問題解決の助けになっているかどうかということを気にかけて板書をしている。数学に苦手意識をもつ生徒も問題解決の糸口が見つかるような板書ができたかどうかに着眼し，自分…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　グループの力を生かしたアクティブ・ラーニング
  • １　“全員参加”を実現するための工夫・アイデア
  • ⑤教師の介入・助言の工夫・アイデア
書誌
数学教育 2015年8月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
アクティブ・ラーニングを支えるのは知識だと考えている。それは，習得の授業において，しっかりと身に付けさせたい。アクティブ・ラーニングという活動ばかりが一人歩きしても，深まりのあるものになるとは思えない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ４　グループ学習で思考を深めていく学び合い
  • (1)グループ学習で思考を深めていくためのポイント
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グループでの学習だと，苦手意識をもつ生徒が得意な生徒に頼り切り，楽だからいいということになっていては，かえって逆効果でやらない方がよい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　板書×ノート指導の工夫で授業が変わる！
  • ２　技能，イメージ力アップに直結する板書とノート指導の工夫
  • (1)図形の作図
  • ①コンパスと定規による作図
書誌
数学教育 2014年7月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 作図は無地のノートを使用する（ノート）　私は，授業ではいわゆる大学ノートではなく，単元の学習内容に合わせて罫線，方眼，無地の用紙を配布し，ファイルに綴じて保管する形式のノートを使用している。これを…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • １　方程式も因数分解もスイスイ！　計算の法則・公式のしっかり定着法
  • 計算の視覚化と学習の進め方の工夫
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学校の数学では，文字の式を扱うことが，生徒にとって大きな壁と言われている。実際，文字の式の計算，方程式，関数を指導する中で，生徒が間違えることは数多くある。生徒がよくする間違いを予め把握したうえで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　定着の悪い学習用語＝内容理解を促す指導のアイデア
  • （７）yはxの関数である
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　この学習用語にかかわる内容理解の難しさ　日常の教室で，「yはxの関数である」という表現を使って，生徒が説明しているのを耳にすることはほとんどない。「関数とは～である」とすっきり理解している生徒は少…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今日からできるワンポイント授業改善策
  • ２　授業がさらに盛り上がる指導技術のひと工夫
  • ②生徒が“考えざるをえない”発問のひと工夫
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私は，生徒たちに“考えること”のおもしろさを伝えるために，「考える過程を目に見えるようにする」指導を試みてきた。頭の中にある考えを図などの具体物でかき表すことによって，多様な考えが浮かん…
対象
中学校
種別
特集
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