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この記事に関連する記事の検索結果
  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第66回)
  • ポリカイトの模様を描こう
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第65回)
  • ポリカイトの模様を描こう
書誌
数学教育 2024年8月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
図の模様は合同な凧形の四角形を敷きつめたものです。次の３つの問題にチャレンジしましょう！　１　この凧形の内角について調べましょう…
対象
中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第64回)
  • 図形を敷きつめてアートコンテストに応募しよう
書誌
数学教育 2024年7月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
図は２種類の図形を並べて描かれたアート作品です。　次の３つの問題にチャレンジしましょう！　１　この作品の要素となる２種類の図形を見つけましょう…
対象
中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第63回)
  • 敷きつめ模様を観察しよう
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
下の図は，合同な五角形で平面を敷きつめたものです。　次の３つの問題にチャレンジしましょう！　１　敷きつめに使用されている五角形の向きは何種類ありますか…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第62回)
  • 清少納言知恵の板
書誌
数学教育 2024年5月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
正方形の中に7個のピースが敷きつめられています。　次の３つの問題にチャレンジしてみましょう！　１　いずれのピースも最小のピースと合同な図形に分割できます。ピースはそれぞれと何個の最小のピースに分割でき…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第61回)
  • 辰の敷きつめ模様
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載を担当します日本テセレーションデザイン協会の荒木です。協会では，テセレーションを使ったアート作品やパズルのワークショップ・展示・コンテストなどを，国内はもとより世界中の学校や科学館と連携して開催…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第60回)
  • 非周期モノタイルの発見　その９
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。昨年７月号から，2023年３月と５月に発表された新種のタイルを取り上げています…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第59回)
  • 非周期モノタイルの発見　その８
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。昨年7月号から，2023年3月と5月に発表された敷きつめるのがとても難しい新種のタイルを取り上げています…
対象
中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第58回)
  • 非周期モノタイルの発見　その７
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。昨年７月号から，2023年３月に発表された敷きつめるのがとても難しい新種のタイルを取り上げています…
対象
中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第57回)
  • 非周期モノタイルの発見　その６
書誌
数学教育 2023年12月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。７月号から，今年３月と５月に立て続けに発表された新種のタイル発見についてお伝えしています。この２つの発見…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第56回)
  • 非周期モノタイルの発見　その５
書誌
数学教育 2023年11月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。７月号から，今年３月と5月に立て続けに発表された新種のタイル発見についてお伝えしています。この２つの発見…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第55回)
  • 非周期モノタイルの発見　その４
書誌
数学教育 2023年10月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。７月号から，今年３月と5月に立て続けに発表された新種のタイル発見についてお伝えしています。この２つの発見…
対象
中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第54回)
  • 非周期モノタイルの発見　その３
書誌
数学教育 2023年9月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。７月号から，今年３月に発表された新種のタイル発見についてお伝えしています。ここでは「タイル」という言葉を…
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中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第53回)
  • 非周期モノタイルの発見　その２
書誌
数学教育 2023年8月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。前号から，今年３月に発表された新種のタイル発見についてお伝えしています。ここでの「タイル」とは，１種類で…
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中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第52回)
  • 非周期モノタイルの発見　その１
書誌
数学教育 2023年7月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。今号から何回かに分けて，テセレーションに関する数学の最新トピックを噛み砕いてお伝えする予定です。わかりや…
対象
中学校／高等学校
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連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第51回)
  • 動物の敷き詰め模様の探究
書誌
数学教育 2023年6月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。今回は，動物をモチーフとしたテセレーションデザインをご紹介します。生徒にとって身近で親しみやすい動物の話…
対象
中学校／高等学校
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連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第50回)
  • 対戦ゲーム「面積トライロード」
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。今回は「T3パズル」を使った対戦ゲームを紹介します。ゲームにじっくり取り組むことで，図形の性質を捉えた場…
対象
中学校／高等学校
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第49回)
  • ウサギの繰り返し模様
書誌
数学教育 2023年4月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載の主題は，「テセレーション」または「敷き詰め模様」と呼ばれるものです。この言葉は初耳だとしても，似た言葉である「カルキュレーション」ならご存じでしょう。カルキュレーションとは語源の小石「Calc…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第6回)
  • 生徒の状況を受け止め，成長につなげる
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　前号では，解決時の生徒の離席を認める自由な雰囲気で，一人ひとりが自らの問いの解決や発見を個別に，あるいは協働で進めていく中２の実践（教師の手の放し方）を報告しました。ただ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第4回)
  • 「自力解決」にかけるべき時間
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
時間をかけると考えが深まるような気がするけれど…　　授業の展開部では，本時の問題や課題を踏まえ，生徒が解決を図る「自力解決」の場面が設定されることがあります。例えば，第２学年「一次関数」の式の求め方で…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第6回)
  • 観点①「知識・技能」で見取る廻り方
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号では，授業の中心に数学的活動を仕組んで，活動のねらいをふまえて机間指導することを紹介しました…
対象
中学校／高等学校
種別
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