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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • 発問のし方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • “止めたい授業習慣”＝私が考えるベスト３
  • “止めたい授業習慣”私が考えるベスト３
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
理科
本文抜粋
■工夫のない導入　「教科書を開きなさい」等のような導入では，子どもは集中しない．モノを用意する，植物や星座等のフラッシュカードで始める，簡単な問題をテンポよく出す等，授業の始まり（15秒）のつかみを工…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • “止めたい授業習慣”＝私が考えるベスト３
  • 理科嫌いを量産する授業習慣
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
山田　雅光
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • “止めたい授業習慣”＝私が考えるベスト３
  • 緊張感と計画性が重要だ
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
寺本　志穂
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • “止めたい授業習慣”＝私が考えるベスト３
  • 授業ビデオからわかった３つの「余計」をなくす
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
三浦　景子
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • 黒板の使い方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．これだけはやめてくれ！　一番ダメな習慣．それは何だろうか？　理科でＴ．Ｔ．をしていると，思いもかけなかった場面に出会うことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • 授業の流し方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
小倉　郁美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．止めたい習慣　私が理科の専科になり，一番気を配ったのは以下の点だった．　　45分でいかにして授業をおさめるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • 子どもへの個別対応
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．まずは全体に　向山洋一氏は『授業の腕をあげる法則』（明治図書）で，次のように述べている．　　まずは全体に大きな課題を与えよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • インターネットの使い方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
三浦　広志
ジャンル
理科
本文抜粋
１．インターネットで授業が変わる　参観日にインターネット上のサイトを使った授業を行った．今年，購入したばかりのスマートボードも使用した．次の日，保護者から以下のような便りをいただいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 子どもの学習習慣への指導―薦める時・止めさせる時
  • 教科書・参考書の読み方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
東　邦彦
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　教科書のこんな読み方は止めさせる　教科書を参考に，実験方法を自分たちでいろいろ考えて自由にやってみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 子どもの学習習慣への指導―薦める時・止めさせる時
  • 予想の立て方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
理科
本文抜粋
１．真似をしても良い．　授業は次の指示で始まる．　課題をノートに書きなさい．自分の予想を立てなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 子どもの学習習慣への指導―薦める時・止めさせる時
  • ノートの取り方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
桜井　健一
ジャンル
理科
本文抜粋
「うっとりする」ようなノートを書かせたい．そのためには，教師の意図的なノート指導が必要だ．それも１学期初めてノートを使う時から書き方の技術を教えるべきだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 子どもの学習習慣への指導―薦める時・止めさせる時
  • 観察のし方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
栗栖　清
ジャンル
理科
本文抜粋
１．各学年のキーワードを評価基準に　各学年における理科の時間につけたい力をキーワードにすると，次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 子どもの学習習慣への指導―薦める時・止めさせる時
  • 基礎基本定着の勉強法
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
林　秀次
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業で基礎・基本を定着　授業の中では，ちょっとしたマネージメントが生徒の基礎基本の定着を助けることになります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 子どもの学習習慣への指導―薦める時・止めさせる時
  • 日常生活と科学を結ぶ思考
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．まず日常的な問いをどう意識させるかである　編集者から与えられた課題は，「日常生活と科学を結ぶ思考の薦める時・止める時」である．ここでは，「薦め」を中心に述べてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 止めたい習慣発見の授業評価項目の立て方―ＴＯＳＳ授業技量検定の紹介―
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業力を付ける方法　確実に授業力を付ける方法がある．それは，実際に授業を行うことだ．　サッカーが上手になりたい場合は，サッカーの練習をする．テニスやスキーが上手になりたいのなら，やはり，テニスやス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに超人気“自由研究テーマ”100選
  • 子どもを自由研究に誘う“今年らしいテーマ”例
  • 不思議系のテーマ例
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ノーベル賞の話題　「ノーベル賞を実験する！」ことができればそれが一番なのですが，さすがにハードルが高い内容です．昨年は「光と色」が話題になりました．各地の科学館等で特設コーナーが設けられ，たくさん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • よい学習問題を生み出す授業場面づくり
  • 子どもが「既有概念と違うと思う」場面づくり
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．既有概念というもの　「既有概念」「既有知識」などと，よく似た用語が使われています．まずは，言葉の意味を確かめておくことにします．次の文を読んでみてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 科学史に学ぶ“自然観・科学観”の落とし穴
  • 「サルはバナナが大好き！？」
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．サルの好物　イヌやネコほどではないにしても，サルはなじみ深い動物です．ところで，サルの食べ物として何を思い浮かべるでしょう．このことを尋ねると，多くの人は，バナナを思い浮かべるようです．私も，（財…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 理科教育の戦後60年・どういう道を歩んだか
  • 理科関係学会の動向は何をもたらしたか
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教室と学会　教室にいて「学会」の存在を感じることがあるかというと，ほとんどない．皆無といっていいほどである．しかし，教科書が扱っている実験や授業の考え方などに学会の影響がある．全く関係がないと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 教科書教材を“実生活・体験”の中で再確認させる！―子どもの素朴でガンコな概念をどう打破するか
  • 「あの実験装置だから出来る」を打破するヒント
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科は理科室　理科の授業で使う最も大きな設備は「理科室」でしょうか．野外にも出るからまだまだ大きなものはあるとも考えられますが，きりがありません．理科の実験はこの理科室で行うものという「常識」につ…
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小学校／中学校
種別
特集
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