関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
全100件(21〜40件)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第100回)
  • 校内研修への注文@
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は教職生涯の前半に、小学校の学級担任を十三年(七クラス)経験した。 そのほとんどが研究校だったせいもあって、授業研究会は頻繁に行われていた。その間に経験した公開研究会や校内研修会は、ざっと計算して五…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第99回)
  • 集団の学び論D
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
本年十月に、「PISA二〇〇九」で一躍世界のトップに躍り出て脚光を浴びている上海の学校を訪問した…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第98回)
  • 集団の学び論C
書誌
道徳教育 2011年12月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
世紀の変わり目あたりから、それまでの通念に対して強い疑問が向けられるようになった。 かつての社会では、大量の情報をもっていることはそのまま社会的な地位の高さを示すと考えられていた。たとえば、だれも知り…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第97回)
  • 集団の学び論B
書誌
道徳教育 2011年11月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
一般にあまり話題になることはないが、義務教育においては、大学や高校における「単位制」に代わる教育方法として「学級制」が採用されている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第96回)
  • 集団の学び論A
書誌
道徳教育 2011年10月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
入学したての一年生を対象にした大学の前期の授業が終わり、一七〇枚ものレポートを丹念に読み込んでいる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第95回)
  • 集団の学び論@
書誌
道徳教育 2011年9月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教育には、個別指導という概念がない。仮にあるとしても、それは「お説教」とか「生徒指導」と呼ぶほうがふさわしい。道徳教育は、学級を単位に行われるのが普通である…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第94回)
  • 新・体験学習論D
書誌
道徳教育 2011年8月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ふり返り(reflection)」という用語が、教育界で市民権を得て久しい。体験を含む各種の活動をした後には、「ふり返りが必要である」という言説も生まれ、「体験」と「ふり返り」はしばしばセットにして…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第93回)
  • 新・体験学習論C
書誌
道徳教育 2011年7月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもたちが机に向かって何かに取り組んでいるとき、私たちは「勉強している」と言い表す。 「学習している」と言っても間違いではないだろうが、学習指導要領や学習指導案という用語法から考えて、「学習」はどう…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第92回)
  • 新・体験学習論B
書誌
道徳教育 2011年6月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
東北・関東地方を中心に、未曾有の大震災が発生した。被災者の方々へのお見舞いを申し上げ、少しでも早い復旧と復興を心からお祈りしたい…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第91回)
  • 新・体験学習論A
書誌
道徳教育 2011年5月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
前号で紹介した中学一年生三〇〇人を大学に迎え、キャンパス体験をさせようというプロジェクトが、二月十八日に実行された。前夜からの雨も中学生が大学に到着するころにはすっかり上がり、駅前で中学生と大学生のサ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第90回)
  • 新・体験学習論@
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
ある中学校の一年生を、大学に呼んでいろいろな体験をさせようという企画が生まれた。題して、「中学生の大学体験」プロジェクトである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第89回)
  • 規範の教育E
書誌
道徳教育 2011年3月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
このシリーズのまとめとして、ミネソタ・二ューカントリースクール(MNCS)を中心としたプロジェクト・ベース校(PBL校)で採られている「ノートレランス」の考え方を紹介したい…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第88回)
  • 規範の教育D
書誌
道徳教育 2011年2月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
このシリーズで書いたことを学生たちに話すと、おもしろいことに学生の反応は真っ二つに分かれる。  先生の言うことは理想論だと思う。なぜなら、どれだけ厳しく取り締まっても必ずルール違反をする者がいる。そう…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第87回)
  • 規範の教育C
書誌
道徳教育 2011年1月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
一見すると「規範の教育」にうってつけの概念が輸入された。「コンプライアンス」である。 新しい概念が輸入されると、しばしば混乱が生じる。このシリーズでも取り上げた「ゼロトレランス」もその代表格と言える…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第86回)
  • 規範の教育B
書誌
道徳教育 2010年12月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
規範やルールには「相対的」「互恵的」という特徴があり、それらを体験しないまま育ってきた子どもたちには、ぜひ機会をとらえて体験的に理解させる必要がある。これが、前号で書いたことのダイジェストである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第85回)
  • 規範の教育A
書誌
道徳教育 2010年11月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
社会に存在する規範やルールは守らなければならない。そんな当たり前のことができない子どもたちは、小さいころに規範やルールの大切さをきちんと教えられてこなかったのではないか。だから、大人の責任において毅然…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第84回)
  • 規範の教育@
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回の学習指導要領の改訂によって、昭和三十三年の改訂で「道徳の時間」が特設されて以来、伝統的に示されてきた「内容項目」以外にも重点的に指導すべき事項が掲げられた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第83回)
  • 判断と情報D
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
一九九九年十月に大学教員になったから、今年の九月で丸十一年が経過したことになる。 この間に十三回にわたって海外の教育事情視察を行い、訪問した学校は延べ一〇〇校近くになる。毎年一回の定期訪問をしているア…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第82回)
  • 判断と情報C
書誌
道徳教育 2010年8月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
情報(データ)は、単体ではあまり意味をもたない。複数の情報を組み合わせることによって意味が生じる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第81回)
  • 判断と情報B
書誌
道徳教育 2010年7月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
依然として経済不況から抜け出せず、新規採用が抑えられている状況下で若者の就職率が低迷している。 教員養成系の学部で教えていると、しばしば「就職活動のために授業を欠席したい」という申し出に出会う。申し出…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
ページトップへ