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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第3回)
  • ６月…道徳の時間の導入で使う
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第12回)
  • まとめ(2)：道徳性を養う
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳性を養う　まとめの二回目は、道徳教育全体の「最終的な目標」である「道徳性」に関してです。様々な学習や生活での「心のノート」活用の留意点を、「道徳性」の諸様相育成という観点から整理します。多少の…
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小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第11回)
  • まとめ(1)：道徳的価値の自覚を深める
書誌
道徳教育 2004年2月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳的価値の自覚を深める　今まで、活用の留意点を「教科・領域別」に指摘してきました。今後二回に分けてまとめをします…
対象
小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第10回)
  • １月…学校行事等で使う
書誌
道徳教育 2004年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　集団への所属感を深める　学校行事は、「集団への所属感を深め、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと」をねらいとしています。「心のノート」ができることは、一人一人の子どもたちの「集団への…
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小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第9回)
  • 12月…学級活動で使う
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学級活動で活用する際のポイント　学級活動で心のノートを使うことは比較的多く行われているでしょう。大切なのは、学級活動の指導を一層確かにするためのポイントを押さえて活用することです。そのポイントは…
対象
小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第8回)
  • 11月…総合的な学習の時間で使う
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　総合こそ「学習内容」を明確に！　前提として、総合学習で不可欠なことを、押さえておきましょう
対象
小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第7回)
  • 10月…道徳の時間の終末で使う
書誌
道徳教育 2003年10月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　終末が最大の活躍の場　道徳の時間に「心のノート」を活用する場合、最も頻度が高いのは、終末でしょう。活用効果が高いからです。今までの道徳学習の実践で弱かった点が、この「心のノート」によって克服できる…
対象
小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第6回)
  • ９月…道徳の時間の展開で使う（２）
  • 価値理解を広げ、深める（後半展開での活用）
書誌
道徳教育 2003年9月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学びを自分と結ぶ　「心のノート」を展開で活用する方法を考える二回目。展開「後半」でどのように使えばよいのでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第5回)
  • ８月…道徳の時間の展開で使う(1)
  • 人物の心情に寄り添う（展開前半での活用）
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　中心資料を補助する価値ある役割　「心のノート」は、教科書や副読本に代わるものではありません。補助的な教材です。しかし、大変価値があります。自分の生活が記された「生の資料」だからです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第4回)
  • ７月…長期休業中に活用する
書誌
道徳教育 2003年7月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　自分・家族・学習　夏休みや冬休みに「心のノート」を活用して、今まで以上に「楽しくてためになる生活」を送らせることはできないでしょうか。長期休業中の活用では…
対象
小学校
種別
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第2回)
  • ５月…朝の会、全校朝礼で使う
書誌
道徳教育 2003年5月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　生活全般で活用してこそ、本領発揮　「心のノート」は、各教科や道徳などの授業で使うだけでなく、広く学校生活全体で使うことができるように作成されています。授業での活用のポイントは、もっと後に譲ることに…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第1回)
  • ４月…出会わせ方のポイント
書誌
道徳教育 2003年4月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもと保護者双方が出会う　「心のノート」に出会わなければならないのは、子どもと保護者双方です。もちろん子どもが中心なのは言うまでもありません。しかし、保護者の方々が「心のノート」のよさを理解した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第115回)
  • 【山口県】子どもが真剣に考え，学び合う授業づくり
書誌
道徳教育 2022年11月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
地域とともに，組織的な道徳教育を推進する中で，積極的に道徳科授業を発信しておられる四名の先生方をご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第28回)
  • 【山口県】子どもが真剣に考え、伸びる授業づくり
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
山口県は、平成二十九年秋に、全国小学校道徳教育研究会（全小道）の全国大会を開催することになっています。「豊かな心をもち、人としてよりよく生きる子どもを育てる道徳教育」を研究主題に、周南市を会場に行いま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 名作資料こう教える (第12回)
  • 学びを一文に表し共有する「森の絵」（高学年）
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は、高学年が初出の４―(3)役割・責任がねらいである。集団の目標の納得とそれに向かう前向きな気持ちが必要だ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 名作資料こう教える (第11回)
  • やさしさの美しさに気付かせる「花さき山」（中学年）
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は、指導が難しいと言われる内容３―(3)敬けんがねらいだ。斎藤隆介の文章に滝平二郎の絵が印象的な名作である…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 名作資料こう教える (第10回)
  • 親切の種まきに気付かせる「はしのうえのおおかみ」（低学年）
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は、内容２―(2)思いやり・親切をねらいとしている。低学年では、最も有名な資料であり、実践例も非常に多い…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 名作資料こう教える (第9回)
  • 誠実さの理由と是非を考える「手品師」（高学年）
書誌
道徳教育 2013年12月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
本誌２０１３年２月号において特集が組まれるほどの資料である。１―(4)「誠実」をねらいとするが、資料解釈や指導方法についての議論が最も盛んな「象徴的資料」だ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 名作資料こう教える (第8回)
  • 自分とのかかわりに気付かせる「ふろしき」（中学年）
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は、「新たな知見を与え、探求心をかき立てることで、価値形成を促す作品」の一つである。内容４―(6)「伝統と文化、愛国心」がねらいで中学年が初出だ…
対象
中学年
種別
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  • 名作資料こう教える (第7回)
  • 「生きている証」を実感し合う
  • 「ハムスターのあかちゃん」（低学年）
書誌
道徳教育 2013年10月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は「自分に置き換え、価値形成を促す作品」の典型で、内容３―(1)「生命尊重」又は(2)「動植物愛護」で扱う。今回は、比較的難しい前者の事例とした…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 名作資料こう教える (第6回)
  • 相手の立場になって考える
  • 「すれちがい」（高学年）
書誌
道徳教育 2013年9月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は、内容２―(4)「謙虚・広い心」をねらいとする。高学年から出てくる価値内容であり、低・中学年では、「親切」「信頼」で育むこととなっている…
対象
高学年
種別
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