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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第11回)
  • 小学校事例／主体的・創造的な「劇づくり」学習
書誌
特別活動研究 2002年2月号
著者
本岡　寛
ジャンル
特別活動／総合的な学習
全46件(21〜40件)
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第1回)
  • 研究の視点／両者の相互補完的よい関係を
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔二十一世紀の教育の基本構造〕　　平成十年十二月公示の学習指導要領は、まさに二十一世紀初頭の教育の学校教育の基準である。二十世紀末の教育の基本構造である各教科、道徳、特別活動で人間形成を図るという理…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特色ある学校づくりと特別活動 (第8回)
  • 総合的な学習と特色ある学校づくり
書誌
特別活動研究 2000年11月号
著者
児島　邦宏
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
　一　総合的な学習の時間と学校の創意工夫　　今次の学習指導要領の改訂の焦点は、総合的な学習の時間になってきている。というよりも、指導の目標や内容がいっさい、学校の創意工夫に委ねられ、しかも年間の授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第7回)
  • 話合い活動／「総合」に生かす話合い
書誌
特別活動研究 2000年10月号
著者
橋本　定男
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
　一　総合の討論　総合（総合的な学習の時間）の実践の前線では、討論への視線が熱い。　探究活動が進んだ段階で、全員が一堂に会し共通するテーマで討論をする。すると、視点が広がったり、新しい課題が見つかっ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • まずは、特別活動の自己像の確立を
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
天笠　茂
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
特別活動の読み替えによる総合的な学習の時間の実施、特別活動の安易な取り入れによる総合的な学習の時間の展開など、いささか疑問を持たざるを得ないような取り組みが一部に見られる。はたして、そのような発想で特…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 相互補完的で、相互還流的な関連を
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
山口　満
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
ある研究会で、次のようなことが話題になった。修学旅行における学習活動の内容に、総合的な学習の時間の趣旨を生かした内容を大幅に盛り込むことによって、修学旅行の一部又は全部を学校行事としてではなく、総合的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 共に「トラベラーづくり」として
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
新富　康央
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
◇あまりに特別なものに　新学習指導要領のキーワードの一つが、「体験活動」である。教科、道徳、特別活動のすベてにおいて、この言葉が基本になっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 特別活動での体験を生かす
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
成田　國英
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
特別活動は、他の教育活動と異なり、「集団活動、なすことにより学ぶ」を方法原理としている。特別活動と「総合的な学習の時間」とのかかわりを考える際、その点にヒントがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 類似性を生かし、相乗効果を図る
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　類似性と独自性　特別活動と総合的な学習の時間（以下「総合」）の特質を比較してみると、その目標（ねらい）、内容、方法などに類似点が多いことに気づく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者はねらいでどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
古山　弘志
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
◇ねらいの相違を明らかにする　特活と総合的な学習の関わりを考えるとき、両者を相対立するものとして捉え、画然として区分けし、実践していこうとする考え方がある。しかし、それでは豊かな教育課程は生まれ得ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者は学習課題でどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　学習課題の違い　移行期に入り総合的な学習の時間の実践が各学校で展開されるようになり、あらためて特別活動と総合的な学習の時間のかかわりについての受け止め方が課題となっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者は学習方法でどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
浦田　一幸
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　経験者はどこかが違う　　「わたしたちの国・日本をアジアの人に紹介しよう」（５年生の実践）　留学生との交流会の準備についての話合い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者は指導の運営でどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
丹野　伸裕
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習は、全人的な教育を目指しており、各教科領域とのかかわらせ方を十分に考慮することが大切である。特別活動も例外ではなく、特に、テーマ内容との関連から問題の解決に向け、集団としてともに「つくり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • 学級活動からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
稲垣　孝章
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　（総合的な学習の時間との関連について）　総合的な学習の時間にかかわって、学級活動からの立ち上げアイデアというテーマについて考えてみた時、筆者は「学級活動の特質を踏まえた実践を行うこと」が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • 児童会・生徒会活動からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
大庭　豊
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
生きる力を培う上で、総合的学習は最も重要視される教育活動である。しかし、その期待とは裏腹に、「何をどのようにするのか」という戸惑いの声があるのも事実である。入り口において大きな逡巡が見られるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • クラブ活動からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
梶　千枝子
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の時間とクラブ活動　総合的な学習の時間は、地域や学校、児童の実態等に応じて、児童の興味・関心等に基づく学習など創意工夫を生かした教育活動を行うものである。クラブ活動は同好の児童が共通の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • 学校行事からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
松本　忠史
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的な学習の時間について　時間の枠だけが示され、内容は各学校に任されて創設された「総合的な学習の時間」（以下総合的学習という）は、かつてない教育活動である。知識をどれだけ身に付けたかを「学力」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の一押し関連実践事例
  • 小学校／総合の成果を特活で深める工夫
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
和泉　知子
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
(1)　向小学校のふるさと学習について　自分が生活しているふるさとの良さやそこで生きていることの恩恵に気付かず、ふるさとに感謝することを忘れている子どもたちが増えている。そこで本校では、ふるさとのよさ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の一押し関連実践事例
  • 小学校／四年総合実践「一日自由学校」
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
木村　恵美子
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　本校の総合学習　総合学習は、本来子どもが持っている学びの力を基に、自らにはたらきかけて学習活動を進めることを目指している…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の一押し関連実践事例
  • 小学校／集会活動と関連付けて、双方にメリットを
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
高丸　美津子
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
本校では、アジアの国々から日本に研修に来ている人々との交流が、十年来続いている。年に一度のその出会いを大事にして、６年生が国際理解についての総合的な学習を進めるとともに、全校児童集会とタイアップさせ全…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の一押し関連実践事例
  • 小学校／活動を通して学び成長する子供
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
都築　眞美子
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
◇はじめに　本校では、平成六年度から総合的な学習『六北ふれあい活動』に取り組んでいる。この活動を通して、私たちは左記のような子供を育てたいと考えている…
対象
小学校
種別
特集
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