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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子どもの興味・関心に基づくカリキュラム開発―単元づくり・教材づくり
  • 小学校／「動的カリキュラム」としての総合的な学習の開発
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
佐藤　真
全100件(41〜60件)
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習の評価―ここが問題点
  • 自己評価とポートフォリオ評価の要点
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　現在、総合的学習の評価においては、その実践の多くが児童・生徒に自己評価能力を形成するということを目的として様々な試みがなされているようである。とりわけポートフォリオ評価法（portfoli…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの習慣化」を図る決め手
  • 提言・「学びの習慣化」―どこに留意するか
  • 児童の学習観を変える学びの習慣化
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
佐藤　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　いま、児童に何を習慣化させるのか　　一般に、これまでの発問・指示・板書・教科書範読によって進められるような硬直化した一斉画一的な授業においては、教師の指示をしっかり聞くことやノートを確実にとること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ポートフォリオ評価法の可能性
  • ポートフォリオの作り方・使い方のポイント
  • 一人一人に自信がつくポートフォリオ
書誌
授業研究21 2000年12月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　児童・生徒一人一人に自信がつくポートフォリオの作り方・使い方という場合には、大別して二つの方法が考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科でするポートフォリオ―作成・活用入門
  • ポートフォリオ導入のための準備
  • どんな振り返りをさせるか―場と方法の基準はどこか
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
佐藤　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１　自らの「学びの文脈」を振り返る場　　児童・生徒が，理科授業においてポートフォリオを活用して学びを振り返る場は，理科授業の学びの過程すべてにあると言ってよい．しかし，この場合，ポートフォリオによって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習と学力づくりを考える
  • 提言・総合的学習で育つ新しい学力とは
  • 新しい学力としての「知性」と「教養」―総合的学習の「新しい学力」論
書誌
授業研究21 2000年11月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　学力の定義は、非常に難しい問題である。周知のように、かつて広岡亮蔵氏をはじめ、多くの先達がこの問題と格闘してきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ポートフォリオ”で生き生き総合的学習
  • 総合的学習でポートフォリオ―活用のポイントはここだ！
  • いつどんなスパンでポートフォリオを作らせるか
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
佐藤　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　周知のように、ポートフォリオ（）とは、「書類綴じ込みケース（　）」を言い、実際の授業において児童が表した文章や絵、創作物等のあらゆるものを蓄積し保管することを意味する言葉である。現時点にお…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 知識・技能の応用発展を記録化する
  • 学びの機能として知識・技能を看取る　総合的学習における記録化
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　一般に、知識あるいは技能と言った場合、それらは、ある事物や事象にかかわって児童が所有すべき実体として認識されているようである。例えば、歴史の知識が豊富であるということや、体育の技能が優れて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 総合的学習で求められている「知の総合化」とは
  • 総合的学習に見られる子供の様相から
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
佐藤　真市
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　躍動感に溢れる子どもの学びを創り出す「知の総合化」　　子どもが既有の知識や経験を生かして問題を解決する姿は、普段の生活でも見られることであり、人間の生き方そのものでもある。それが、今回の総合的な学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 「知の総合化」をめざす総合的学習の授業づくり
  • 「体験知」と「科学知」の相互作用による総合的学習の授業
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　現在の日本が世界において占める役割を考えた場合、もはや他に追随して歩くことは許されない。独自の視点から新たな理論や新しい知識を創造し進歩させることが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　21世紀型授業づくりの可能性
  • 総合的学習で授業づくりは変わる
  • 児童に寄り添い、看取り、積極的にかかわる授業づくり
書誌
授業研究21 2000年4月号
著者
佐藤　真
ジャンル
指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　周知のように、総合的な学習においては、総合的な学習の時間における全体の年間指導計画は、学校や教師が定める。また、各単元や課題ごとの具体的な学習テーマや学習方法などは、児童自らの課題意識や興味…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 中京女子大学子ども文化研究所告知板
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
鈴木　哲太郎
本文抜粋
今年度前記の子ども文化研究所の主催になる公開講座の講師には、学外の先生方をお招きして、子どもをテーマにそれぞれの立場からの講演をお願いしてきている…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 編集後記
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
瀬川　栄志・江部　満
本文抜粋
総合的な学習の時間に培われる能力は、価値ある課題を自力で発見し、自ら学び主体的に判断し、よりよく問題を解決していく生きて働く総合的な力である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 中京女子大学　児童学科　保育内容　児童学演習から
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
本文抜粋
中京女子大学　人文学部　児童学科カリキュラムの特色は「子ども文化」の研究にあると考えています。学生は学ぶ中で、工夫してさまざまな子ども文化財を制作・創造し、実践力を身に付けるための活動をしています。子…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 学校で創るカリキュラムの開発 (第6回)
  • 常にパイオニアの実践研究を
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
水越　敏行・佐藤　真市
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学校が教職員も児童生徒も、弓の弦を引き絞ったような「飛躍を生み出す緊張関係」と、成就した喜びを全員が、分かち合える状態、これらが交差するところに、学校経営の理想がある。私はいつもこう考えてきた。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級教育改革のための提言
  • 子ども文化を創り、発信する学級を
書誌
心を育てる学級経営 2000年5月号
著者
佐藤　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　　周知のように、学級は学校内における一定期限付きの人為的編成による生活・学習集団である。いま学級教育で問題とすべきは、学級という制度の改革よりも、生活・学習集団として学級の目指すべき教育的営…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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