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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 提言・なぜ「知の総合化」が求められているか
  • 何のための「知の総合化」か
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(1～20件)
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 提言・なぜ「知の総合化」が求められているか
  • 「知の総合化」の学校段階別考察
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
山極　隆
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　一般に教育課程の基準のねらいなどの文章は、その対象が初等中等教育段階であるために初等中等教育全体を包含する記述になっていることが多い。そのため、我々は、文章が持つ全体的なねらいを踏まえた上で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 提言・なぜ「知の総合化」が求められているか
  • 「知の総合化」とモード論
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
森　敏昭
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
新教育課程のキーワードの一つは「知の総合化」である。しかし、今なぜ「知の総合化」なのだろうか？　この疑問に対する答えの一つを、マイケル・ギボンズのモード論の中に見出すことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 提言・なぜ「知の総合化」が求められているか
  • 活動を活性化する知の総合化の視点
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
尾木　和英
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「知の総合化」にかかる重点課題　　『小学校学習指導要領解説　総則編』（東京書籍、平成十一年）に明示されるように、総合的な学習の時間においては、知の総合化の視点を重視し、各教科等で得た知識や技能等が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 提言・なぜ「知の総合化」が求められているか
  • バラバラな知識の所有では、学びの意味を見失い、生きて働かないから
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
寺西　和子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　断片化した知識の無力さ　　子ども達は日頃、各教科の知識は互いに別々で、無関係で関連性がないと思い学んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 提言・なぜ「知の総合化」が求められているか
  • 自ら学び、自ら考える力を育てるために
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
日台　利夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
なぜ「知の総合化」が求められているのか。それは、自ら学び、自ら考える力を育てるためである。　周知のように総合的な学習は、「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 総合的学習で求められている「知の総合化」とは
  • 知の獲得の仕方の統合力
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
学力調査結果が示すもの　　わが国の教育は、現状のままでは学力低下が確実に起きるであろう。学習内容を三割も減らして学力低下をおこさない教育が可能だとは到底考えられない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 総合的学習で求められている「知の総合化」とは
  • 「る」と「みる」の合わせ技
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
昨秋、ある小学校の国語の授業を見せてもらった。教室が忍者屋敷のようで、あちこちに教具があり、子どもの作品が掲示してあって素晴らしい。先生も言葉から身のこなしから、ただ者ではない。自己紹介の後、子どもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 総合的学習で求められている「知の総合化」とは
  • 総合的学習に見られる子供の様相から
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
佐藤　真市
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　躍動感に溢れる子どもの学びを創り出す「知の総合化」　　子どもが既有の知識や経験を生かして問題を解決する姿は、普段の生活でも見られることであり、人間の生き方そのものでもある。それが、今回の総合的な学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 総合的学習で求められている「知の総合化」とは
  • 「知の創造」をどう育てたか
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
平澤　憲一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　何を求めて総合的学習か　　私が平成十年四月、南中学校に赴任したとき、学校は大きな課題を抱えていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 「知の総合化」をめざす総合的学習の授業づくり
  • 三つの知を総合する子ども
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
千葉　昇
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合学習「おもちゃって何だろう？」に四年生が取り組んだ。　おもちゃ大好きの子どもたちにとって、これほど身近で、興味・関心の高いものはない。しかも、そのおもちゃと真正面から向かい合って取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 「知の総合化」をめざす総合的学習の授業づくり
  • 「体験知」と「科学知」の相互作用による総合的学習の授業
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　現在の日本が世界において占める役割を考えた場合、もはや他に追随して歩くことは許されない。独自の視点から新たな理論や新しい知識を創造し進歩させることが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 「知の総合化」をめざす総合的学習の授業づくり
  • コーディネーターとしての教師の役割と総合的な学習の時間
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
仲村　秀樹
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　　「生徒一人一人は、各教科・領域ごとに生きているのではなく、一人の人間として総合的な存在としてある」という言葉を「総合的な学習の時間」を構想するとき、考えなければならない。しかし、言うは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 「知の総合化」をめざす総合的学習の授業づくり
  • ボランティア活動を通して
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
神田　光三
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　卒業にあたって「人の役に立つ」ことを実践しよう！　　今回の活動のねらいは、どのようなボランティアを行うのかを自らが決めることにある。この決める過程において、生徒達が何を考え、どのようなことを工夫し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 提言・試行一年「総合的学習」―ここが問題点
  • 教科学習の充実発展に利用すべきだ
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
理科・社会科発表学習型がもっとも多い　総合的学習の試行は小学校ではほとんどの学校で始まっているようだが、大体の傾向は、文部省が「実践事例集」で紹介している六〇校の事例から分かる。題材として多いのは、地…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習と学力づくりを考える
  • 提言・総合的学習で育つ新しい学力とは
  • 学力問題は条件整備が決め手
書誌
授業研究21 2000年11月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「ゆとり」が確保されるか　これまでの知識の習得に偏りがちであった教育から「自ら学び、自ら考える」力などの「生きる力」を育成する教育へとその基調を転換していくためには、学校は「ゆとり」のある教育環境で「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 問い心を育てる学びの成立に向けて
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「自ら学び、自ら考える」子どもを育てる学び方学習の核心は、「自ら問う」ことにある。自ら学び自ら考えるということは、「問い」をもつことから始まるのであるし、「学問」というのも文字通り「問うことを学ぶ」こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学校のカリキュラム開発 (第5回)
  • 総合的学習のカリキュラム開発（続）
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教科学習と総合学習との関連　総合学習の新しさや良さを主張するために、教科学習との違いをことさらに強調する論調が一部の論者に見られる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校のカリキュラム開発 (第4回)
  • 「総合的な学習の時間」をどうする
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　この「時間」で何を学ぶのか　学校週５日制の新教育課程で新設されるこの「時間」をどうするかが、各学校で最大の懸案となっている。この「時間」で何をするかは、各学校の創意工夫にまかされているが、その選択…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 常に教科との関連性を意識しておく
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　非連続型資料の読みこなし方が問われている　総合の学習では、さまざまな資料を使う。高学年になると、パンフレット、カタログ、ＨＰなどの最新資料を活用することが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習は、ＰＩＳＡ型読解力が鍛えられ身につく実践の場である
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
北村　善重
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型読解力と総合学習　ＰＩＳＡ型読解力には次の４項目を含む。　①　テキストの情報を取り出し解釈、熟考する…
対象
小学校／中学校
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特集
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