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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント
  • 学ぶ楽しさの重視で
  • 取り組む中でおさえておきたいこと
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
新開　健之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 課題追究場面での助言的支援
  • 適切な支援は、教師が児童像を明確にもつことから
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
後藤　裕史
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　支援とは何か　　教師が子どもを支援する場面は、授業のあらゆるところに存在する。子どもの活動方法への示唆、どう調べても子どもの力では調べきれないことを教える、子どもの活動を見て感心する、まわりの子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 課題追究場面での助言的支援
  • 課題追究ノートや課題追究基礎講座を通して
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
堀江　英一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
昨年度より各学年で「総合の時間」の試行を始めた。本年度の各学年の主題は、一年「広げよう！友達の輪」、二年「郷土富山」、三年「二十一世紀に生きる」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 自己評価活動への助言的支援
  • 『内なる自分とのやりとり』（自己評価活動）から自分の学びをつくる
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
庄子　剛
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「内なる自分とのやりとり」（自己評価活動）から自分の学びをつくる　　自分の思いや願いを行動化する時、「まずやってみよう」「きっと、こうなるよ」「～しよう」といった自分なりの方向性や見通しといったものを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 自己評価活動への助言的支援
  • 短期と長期の自己評価を支援に生かす
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
外山　善正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本校では、子どもの自己評価活動を中心に、総合的な学習の評価と支援のあり方を考えようとしている。　わたしたちは、子どもの自己評価活動を、おおむね次のようにとらえている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 自己評価活動への助言的支援
  • 「明日につながる今」を意識するための「学習の手引き」
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
小林　達弘
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　瞳輝く生徒を　　本校では総合学習「とびら」を第四の領域にあたるものとして立ち上げた。ゆえに、この総合学習にも基礎・基本があるという立場で指導にあたっている。その基礎・基本は「学び方」であり、将来に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント
  • 関心・意欲・自発性の尊重で
  • 「出会い」「力をたしかめ」「生かす」
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
西　孝一郎
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　問題との「出会い」を大切に　　問題に対して関心をもち、課題を発見していくためには、問題との出会いが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント
  • 関心・意欲・自発性の尊重で
  • 教師はどう関わるのか
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
牛丸　和人
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　関心を持たせるために　　「総合的な学習の時間」のスタートに合わせ、臨時の校内研修等が開かれ、各学校が先を争って「総合的な学習の時間」を設定している現状を見た時、果たしてこれで大丈夫なのだろうか、と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント
  • 学ぶ楽しさの重視で
  • 子どもたちの共愉空間で「伝え合う力」を育てる
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
石原　一彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　コミュニケーション能力の明示的な指導　　今まで子ども達はコミュニケーション能力を裏のカリキュラムで獲得してきた。すなわち、授業中に手紙を回したり、ノートを交換したり、休み時間のドッチボールなどで声…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント
  • 個性・自己表現の重視で
  • ３つのポイントを生かせ
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本稿のテーマは、「子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント――個性・自己表現の重視で」とある
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習を豊かにするポイント
  • 個性・自己表現の重視で
  • 「飽食の支援」から「空腹の支援」へ
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 「飽食の支援」の現実　　多くの場合、総合的な学習の時間の最後に発表会をする。　「表現力の育成」という名のもとに教師が必死になってお膳立てをする。研究授業ともなるとなおさらである。発表会をするからが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • コンピュータによる情報活用への「指導的助言」
  • 情報手段の特性を体感する支援を
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
堀田　龍也
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　　情報教育の目標は、「情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の推進等に関する調査研究協力者会議」がまとめた「体系的な情報教育の実施に向けて（第一次報告）」（平成９年10月３日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • コンピュータによる情報活用への「指導的助言」
  • 活動の方向を明確に提示し、使える情報を有効に活用させよう
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　活動の方向を明確に提示する　　エネルギー問題について、コンピュータで調べてみましょう。　　これくらいの課題の提示は誰でもするだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • コンピュータによる情報活用への「指導的助言」
  • 情報を発信するために、人の気持ちを気遣う能力を高める
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
平間　晃
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
コンピュータによる情報活用への指導的助言は、次の３点のために行う。　　１　著作権の侵害　２　個人情報の漏洩…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 知識・技能の応用発展を記録化する
  • 学びの機能として知識・技能を看取る　総合的学習における記録化
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
佐藤　真
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　一般に、知識あるいは技能と言った場合、それらは、ある事物や事象にかかわって児童が所有すべき実体として認識されているようである。例えば、歴史の知識が豊富であるということや、体育の技能が優れて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 知識・技能の応用発展を記録化する
  • 「記録化」は直接的な「学びの支援」となり得るか？
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　特集テーマ「学びの支援」に迫るために　　本稿の論題は「知識・技能の応用発展を記録化する」であり、特集テーマ「学びの支援」との関わりが非常にとらえにくい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 知識・技能の応用発展を記録化する
  • 12年間の成長を追う「育ちの記録」
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
坂口　喜啓
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
教育に何が求められているのか　　急激な社会の変化は、子どもにも影響を与えようとしています。学習環境も大きく変わり、今、教育に求められているのは、子どもたちが生き生きと自由に自ら学び、表現・行動していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 知識・技能の応用発展を記録化する
  • 「研究集録」に子どもの成長をたどる
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
田中　裕巳
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本校の総合的学習「総合人間科」は、平成７年度から研究開発学校の取り組みの一環として実施されてきた。必修「総合人間科」では、各学年の子どもたちの自主研究のまとめを「研究報告集」として学年末に発行してきた…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 常に教科との関連性を意識しておく
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　非連続型資料の読みこなし方が問われている　総合の学習では、さまざまな資料を使う。高学年になると、パンフレット、カタログ、ＨＰなどの最新資料を活用することが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習は、ＰＩＳＡ型読解力が鍛えられ身につく実践の場である
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
北村　善重
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型読解力と総合学習　ＰＩＳＡ型読解力には次の４項目を含む。　①　テキストの情報を取り出し解釈、熟考する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 友と関わりながら塾考する力を高める
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
宮澤　傳二
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　最近参観した授業から　授業のテーマは、「ツマグロヒョウモンのなぞにせまれ」。　授業場面は次のようであった。前時までに各自のテーマについて調査した結果や、結果からわかったことを、発表会のために自分な…
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小学校／中学校
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特集
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