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  • 特集　基礎学力を保障する評価の技術
  • 学力保障の絶対評価の基準をどう創るか
  • 社会科の到達度をみる評価基準と評価方法
  • ５〜６年の評価基準／テストと作文で評価する
書誌
授業研究21　臨時増刊 2001年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 教材と格闘して、教師としての力量を高めていくことである
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
教師の熱意　統率力のある教師の指示に子ども達が素直にしたがうのはなぜか。　　一番奥底にあるものは、教師への信頼と尊敬である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」社会の授業どこを見直すか
  • 教師が指導することを躊躇してはならない
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
歴史人物カルタ　教え込む授業が厳しく批判されはじめたのは、今から二十年近く前のことだと記憶している。代わりに登場したのが、子ども中心主義の授業である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す社会科の「ゆさぶり発問」とは
  • 見えないものを見えるようにすることである
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもの考えを否定する　ゆさぶり発問とは、どのような発問か。　「ゆさぶり発問」研究の契機となった斎藤喜博氏の「出口の授業」を見てよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・社会科ノート指導の技
  • 自分のノートを「つくる」ことができるようにする
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
情報整理術を身につけさせる　ノートを知的生産のツールとして活用する人は多い。一流のスポーツマンも知識人もみなノートをうまく活用している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―社会科
  • 活用力を育てるノートとなっているか
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
ノートの改善に取り組む　トップアスリートは、自分のフォームのずれを修正するためのチェックポイントを持っているそうである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 社会科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • レポートを作成させる
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科レポート　新学習指導要領発表に先立って公表された中教審の答申には「教えて考えさせる指導を徹底し、基礎的・基本的な知識・技能の習熟を図ることが重要」とあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 読み取った情報をレポートに活用させる
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
見学のまとめ　社会科の授業で「活用力」が必要とされる場面は数多くある。ここでは、三年生の消防署見学を例に「活用力」の育て方について述べたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 小集団を活用した教科学習のコツ
  • こんな時社会科を生かせる
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
知的な活動となるか　小集団の学習とは、通常四人〜五人の子どもたちの小さな集団での学習を指す。　こうした小集団学習の活用は慎重にすべきであるというのが私の考えである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 社会科で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 箇条書きを徹底することで資料の読み取り能力を高める
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
難しかったＢテスト　文部科学省が行った「全国学力・学習状況調査」の問題をすべて解いてみた。　Ｂテストは難関である。例えば、小学校六年生の算数Ｂテストに次のような問題があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • 授業はシンプルに、いきなり本題から入る
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
いきなり本題から　社会科の導入で成功した時とは、どのような状態を指すのか。私は、次のように定義する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • ほめて、ほめて、ほめる
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
ほめれば自然と手があがる　子どもの発言を引き出す授業のコツは、子どもたちをほめることである。　「なるほど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　情報リテラシーを高める授業改革
  • 情報リテラシーと各科教育の改善
  • 社会科の授業・どこを見直すか
  • 情報の取捨選択の指導を徹底する
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
情報リテラシーと調べ学習　情報リテラシーとは、大量の情報の中から課題を解決するために必要な情報を選び出し、結論を導き出すための知識や技能のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　逆転現象が起きる発問づくり
  • 実践提案・逆転現象が起きる社会科の発問づくり
  • 小学校
  • 通説を覆す発問・指示を出す
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
≪固定観念を打ち砕く≪　授業業における逆転現象とは何か。向山洋一氏は、次のように述べている。　　できる子どもができなくて、できない子どもができる授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習の共同化」をめざす一斉授業
  • 社会の一斉授業ここを重視する
  • 個人差を埋める、発見させる活動を重視する
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
個人差を埋める　社会科の一斉授業で重視している点は二つある。一つは、個人差を埋める努力をすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業をこう創る
  • 子どもが熱中する社会の授業をこう創る
  • ＴＯＳＳランドに学ぶことである
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
発問と指示　子どもたちが熱中するような社会科の授業をどうつくるか。　これは、次のことにつきる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (3)　社会科
  • モノ教材の開発、インターネット活用、基礎的な知識の定着
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科嫌いの子どもたち　少し古いデーターだが一九九四年の学研の小学生白書によると嫌いな教科の二番目が社会科である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　導入５分で子どもの心を掴む技術
  • 導入５分で子どもの心を掴む・社会の授業
  • 足でかせいで、モノを手に入れる
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
■ずばり本題から入る　子どもたちは、すでに全員が教室にそろっている。　しかし、授業は始まらない
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「楽しい授業づくり」への新提案
  • 「楽しい授業づくり」新しい切り口で社会を面白く
  • 社会科の授業に「調べ学習」を取り入れよう
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
調べ学習　子どもたちが仮説を立て、資料を集め、自分が立てた仮説が正しいかどうかを、子どもたちが検証していく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インターネットで授業が進化する
  • インターネット活用授業で社会科のここが変わった
  • 調べ学習への挑戦が簡単にできるようになった
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
資料をもとに検討する授業ができる　子どもたちに仮説を立てさせ、資料をもとにその仮説が正しいかどうかを検証させていくというのが社会科の最もオーソドックスな指導法である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 社会科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 「赤ペン」は授業中に入れる
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
赤ペンはいつ入れるか　赤ペンはいつ入れるか。　この問題は非常に重要であるにもかかわらず意識されていない方が多い…
対象
小学校
種別
特集
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