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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • なぜ学ぶ習慣が身につかないか―これまでの「宿題」批判
  • 宿題より授業を考え直せ
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 学ぶ習慣が身につかない子への援助
  • ただ宿題を出すだけではなく、「家庭学習法」を指導しよう！
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　家庭学習のやり方を指導しよう　　「宿題」は、本当に必要なのだろうか。　私は、「宿題」という言葉には、よい印象を持っていない。これは、私だけかもしれないが、授業のやり残しを家庭で強制するようなイメー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 学ぶ習慣が身につかない子への援助
  • 授業の中で体験させる
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
大鐘　雅勝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　なぜ身につかないのか　　■学ぶ習慣が身につかない。　これは特定の生徒だけの問題ではない。　例えばワークブック。授業の復習用として、教科書準拠のものを生徒たちに渡してある。自分でチェックができるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 家庭における学ぶ習慣づくりへのアドバイス
  • 今どきの母親には、具体的にやってみせる・親をほめる
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
大場　寿子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　趣意説明とまずは学習時間を決める　　学ぶ習慣づくりは、親が本気でつくらなければできない。が、その効果は大きい。お家の方には、「性格は変えられないが、習慣は変えられ、習慣が人をつくります」「今、この…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 家庭における学ぶ習慣づくりへのアドバイス
  • ほめ言葉を子供たちに！
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
末永　澄子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子供たちの家庭での学びの習慣をつくることは、容易ではない。　けれど、担任と保護者とのやりとりを通し、保護者にほめ言葉をかけてもらうことで、一定の効果を得ることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 家庭における学ぶ習慣づくりへのアドバイス
  • 「評価」と「方法」を明確に
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
松木　尚美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　　「家庭における学ぶ習慣づくり」のためには、児童に「学び方」（学習方法）と、確かな基礎基本の力を楽しく身につけさせることが重要だと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「理科離れ」にどう対応するか
  • 「理科好きな子」を育てる授業の提案―中学校
  • 笑顔で、モノを出し、楽しく授業しよう！
書誌
授業研究21 2010年1月号
著者
間　　英法
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　教師の笑顔　笑顔の効果、恐るべしと実感している。　かつて、理科が好きでない女子がいた。複数だ。しかも、番号順で座らせたらその実験机に集まってしまった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　規範意識が育つ道徳授業の提案
  • 規範意識が育つ道徳授業の提案―中学校
  • 掃除の意味を意識させる
書誌
授業研究21 2009年8月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般
本文抜粋
きちんと掃除ができる子は規範意識が高い。例外はない。イエローハットの創業者、鍵山秀三郎氏の生き方を伝え、掃除への意欲づけ、及び規範意識の育成をはかる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「理科は感動だ！」に導く演出術
  • どの子も「理科好き」にする授業システムとは
  • ネタ、ウデを意識する
書誌
授業研究21 2009年6月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　ネタ、ウデ、店を意識する　昨年度、三月、卒業生が授業感想を書いて持ってきてくれた。　間先生の授業は楽しかったです。ありがとぉございました。（原文のまま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　反復学習で「習得力」を確かにする
  • 「習得力」を確実にした私の実践
  • 〔中学校の実践〕変化のある繰り返しで取得力を養う
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「習得力」とは何かを考える。　新しい中学校学習指導要領の理科の目標には次のようにある。「自然の事物・現象に進んでかかわり，目的意識をもって観察，実験などを行い，科学的に探究する能力の基礎と態度を育てる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 小集団を活用した教科学習のコツ
  • こんな時理科を生かせる
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　小集団学習？　中学理科の視点で記す。　小集団学習が成り立つ条件がある。　それは、グループ構成員全員が学習課題に取り組み、観察や実験の結果を考察し、班員と対話できる集団であることだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した理科の授業・ここが変わった
  • ハイ！　確かに授業が変わります
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　忘れられない悪夢　中三で中和滴定の実験を行っていた昔の話だ。　中和滴定とは塩酸（酸性）と水酸化ナトリウム（アルカリ性）を混ぜ、中性にする実験のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「楽しい授業づくり」への新提案
  • 「楽しい授業づくり」新しい切り口で理科を面白く
  • 「気体の学習」シャボン玉でここまでできる
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
中学一年の気体の学習では主に酸素と二酸化炭素を発生させて捕集し、その特性を見いだす実験を行っている。学習内容は実験の結果がはっきり分かるので、理解は容易であるとこれまで思っていた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
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小学校／中学校
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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