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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • よい導入・ダメな導入―どこが違うか
  • 導入のない授業をつくる
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
  • ゆさぶりと評価で全員を引き込む
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
石井　研也
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子ども全員を引き込む社会科授業の「導入の決め手」は、次の四点であると考える。　　①　「モノ」を準備すること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
  • 驚き、調べたくなる話を用意する
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
小山　弘一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　白いトウモロコシ　　６年「世界の人々の生活」の授業をしようと思う。　文部科学省『小学校学習指導要領解説』で該当する部分を読む。人々の生活の様子については、衣服・料理・食事の習慣・住居などの特色や行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
  • よい導入の条件―緊張感、集中力
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
丸尾　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
導入は、子どもたちを刺激し、誘発する機能を持つ。　つまり、「つかみ」だ。　よい導入もあれば、ひどい導入もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
  • 発達課題であり公民的課題である
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
三橋　秋彦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科の目標は、要するに「公民的資質を培うこと」である。公民的資質とは何かを問うことは抽象的な議論であるが、公民的資質を培うことはかなり具体的なことである。しかしながらこれまで社会科授業実践に、個を問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む算数・数学科授業「導入の決め手」
  • 形式的な挨拶を廃して、いきなり授業を始める
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　百珠そろばんで始める　　かつて、タイルを用いた算数が低学年で流行したことがある。　低学年の子どもにタイルは扱いにくい。扱いにくいタイルを用いたために、１時間の授業がぐちゃぐちゃになった例は多数ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む算数・数学科授業「導入の決め手」
  • 課題、活動、授業形態で引き込む
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
山岸　寛也
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　やはり導入が勝負！　　「授業は導入が勝負！」　「導入で八十％が決まる！」　という言葉は、今となっては言い古された言葉のように聞こえるかもしれない。しかし、算数科において導入課題を工夫した実践事例は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む算数・数学科授業「導入の決め手」
  • 短時間で本時の例題に入らせる
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
竹森　正人
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
小学校の算数では、繰り返し学習をしていくことで、身につけていく部分が大きい。　たった１問で理解できるものではない。それに関する問題を繰り返したくさん解くことで確実に身につけることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む算数・数学科授業「導入の決め手」
  • お土産品を使った相似の導入
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
神保　秀幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　相似の授業の導入にあたって　　相似の授業の導入は、三角形や四角形の相似をもとに行う場合が多い。しかし、生徒たちはもっと複雑な多角形や立体であっても、相似を直観でとらえる目を持っている。そこで、今回…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む算数・数学科授業「導入の決め手」
  • いきなり緊張状態に突入する
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
橋本　芳治
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一 「授業をたてる」　　授業はいきなり緊張状態に突入する。これを、向山洋一氏は「授業をたてる」と言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
  • 知的好奇心をくすぐる
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
今から八年前『理科授業のおもしろ導入ネタ大百科』（明治図書）の原稿を書く機会があった。　その時、導入ネタを探すキーワードを考えた。キーワードは一言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
  • 「おや？　どうしてだろう？」と思わせる
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」　「おや？　どうしてだろう？」と思わせる　岡山県西粟倉村立西粟倉小学校　森　康行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
  • モノの提示でさっと授業に入る
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
理科授業における子ども全員を引き込む。「導入の決めて」はこれが速い。　　モノを提示すること　　　一　ハンガー回し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
  • 科学的思考を始める状態をつくり出す
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
松本　浩幸
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　導入に引き込む心理状態を育てる　　科学教育研究協議会の実践家、玉田泰太郎（一九二七～二〇〇二）の授業では、課題を板書すると、子どもたちはそれをノートに写し取り、課題に対しての自分の考えを書き始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
  • 学習目標（めあて）を把握させるための発問の工夫と演示実験
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
照山　勝哉
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　導入ですべきこと　　授業の導入では何をなすべきか。　２つある。１つは、子どもたちの学習意欲を喚起すること。もう１つは、学習目標（見通しを含めて）をつかませること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 提言・「教えて考えさせる授業」どこを見直すか
  • 「教えて考えさせる」と「教えないで考えさせる」とは大同小異である
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次の言がある。　　後だしジャンケンの授業　　子どもが解答をだすことができない授業のことである。最後に、教師が解答を教える授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 指導力向上を図る学校組織の活性化
  • 学校のマネジメントが体をなしていないから指導力が向上しない
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
摩訶不思議なことがある。　学校のホームページには次がない。　　研修計画　　研修計画が示されていないのに、学力の向上を掲げていたりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力の向上」をめざす自己点検
  • 提言・「授業力の上達」どうやって確認するか
  • 典型はシンプル・イズ・ベストにある
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教員免許更新研修が注目されている。注目されている理由がかんばしくない。　　役にたたない。時間と経費の無駄…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　規範意識が育つ道徳授業の提案
  • 提言・なぜ規範意識が育たないか―道徳教育の問題点
  • 手本を示せない教師では規範は身に付けられない
書誌
授業研究21 2009年8月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
『子どもの規範意識の育て方』伴一孝監修（明治図書）は、骨太な本である。　伴氏はいう。　　「例えば私は、運動会は無くてもよいと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 公立小・中の「学力公約」をどう見るか
  • 荒川区立第六瑞光小学校の「学力向上マニフェスト」は最先端である
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
東京都荒川区の各学校のホームページには、ほかでは見られない項目がある。　　(1)　学力向上マニフェスト…
対象
小学校／中学校
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特集
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