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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「いのち・健康」でいま問われていることは
男だけの授業・一人で悩んでいる子が絶対にいないとは言い切れない
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
水野 正司
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授業全般
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「心の問題」でいま問われていることは
人との関わりを意図的に仕組む
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
平藤 幸男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 人との交流が少ない子どもたち 精神科医の町沢静夫氏は、『「こころ」を癒す心理学』(三笠書房)の中で不登校、いじめ、校内暴力といった子どもの問題解決の方法として「ものの豊かさにおぼれず、人との交流を…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
教室の「LD」「ADHD」児でいま問われていることは
あたりまえのことが、あたりまえにできること
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
横山 浩之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ADHD/LD、高機能自閉症、アスペルガー障害など、軽度発達障害を持ち、個別的な配慮を要する子どもが、通常学級にもいる。本稿では、軽度発達障害の子どもたちが投げかけている問題を…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
教室の「LD」「ADHD」児でいま問われていることは
ソーシャルスキルを育てる
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教室の「LD」「ADHD」児でいま問われていることは、次の通りである。 学級経営とその指導の中で、ソーシャルスキルを育てているか…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
教室の「LD」「ADHD」児でいま問われていることは
今こそ教師の自己変革が迫られている
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
小野 隆行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 できないことを強要する教師 教科書の ページを出して、2番の問題を解きなさい。 この指示では、ADHDの子は理解できない。これはなぜか…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
教室の「LD」「ADHD」児でいま問われていることは
まずは確定診断、そして教師の指導力
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
小野寺 明子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 まずはできる限り早く確定診断を ADHDは出現率三〜五%、実に二十人に一人でありながら、自分のクラスにそういう「障害」を持った子がいると気づいていない教師がほとんどである。保護者も「何か違う」「何…
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小学校/中学校
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
大切な三つの機能の復活
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
野口 芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 安心と安堵と信頼の温床機能 家庭教育が子どもにとってなぜ大切なのだろうか。子どもにとって家庭とは何なのだろうか。幼稚園や保育園に入るまでの子どもの大方は専ら「家庭」の中で過ごす。乳児園という施設も…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
子どもの自立を志向する
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
山田 一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 事例一(放任主義) かつて私が体験した仮入学(入学前の心得や交通教室等を行う)のことを例に考えてみたい…
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小学校/中学校
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
家庭教育の知恵と家庭学習の仕方
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「家庭教育」とは、「親または、これに準ずる者が子に対して行う教育」である。 具体的には、先の者が、自らの住まいで基本的な生活習慣、豊かな情操、他人に対する思いやり、善悪の判断、社会的マナー、自立心など…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
学校でもしつけを行う
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
吉川 廣二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 三人そろって「お休みなさい」 二十数年前のことである。ある用事のため当時の教頭と二人で、夜保護者の家にお邪魔した。九時ころになって、幼稚園児と小学生三人の男の子が、声を揃えて「お休みなさい」と挨拶…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
蘇れ、子ども自身が創る子ども文化
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
飯口 進
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 失われていく子ども文化 現代「子どもウオッチング」にとって重要なことは、子ども自身が創っている内発的な文化の実情である…
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小学校/中学校
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
教材とユースウェアのシステム化
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
椿原 正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 五色百人一首大会の盛り上がり 「TVゲームばかりして困る」 と保護者は言う。 「ご家庭できまりを作って時間を制限することが大切です…
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小学校/中学校
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
活字メディアにどのように親しむか
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
岸尾 祐二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 テレビ・インターネットが好き 担任している4年生の子どもたちに聞いてみた。「新聞、テレビ、インターネットで一番好きなメディアは何?」圧倒的にテレビという答えが返ってきた。私もテレビが大好きだ。報道…
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
メディアリテラシーを育もう
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
中村 純子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 子どものメディアは 今年はテレビ開局五十周年である。インターネットもすべての学校に配備され、子どもたちのメディア環境は日に日に革新を遂げている。だが、メディア環境に関する憂いも増しているように見受…
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小学校/中学校
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特集 学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
子どもが動く「ゆさぶり発問」とは
隙を突く発問で子どもが動き、活用力は高まる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
水野 正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次のキーワードを提示する。 隙を突く 私は次の著書でTOSS代表・向山洋一氏の「隙を突く授業」について分析した…
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特集 「法・ルール・きまり」の授業を創る
国語科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
知的不均衡のある授業で法・ルール・きまりに対する意識を高める
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
水野 正司
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
子どもたちに問うた。 廊下は、走ってはいけないんですか。 全員が「いけない」と答えた。 そこで問うた…
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小学校/中学校
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特集 「発言」の取り上げ方で授業は変わる
「発言」の取り上げ方の技術
問題の与え方
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
水野 正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「黒板に書きますから、写さなくていいです。読みます」 そう言って向山洋一氏は板書した。 春 子どもたちが口々につぶやく…
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特集 子どもを励ます授業での言葉かけ
集団で学び合う「すばらしさ」を体感させる
個別評定は集団に火をつけ、認め合いをも生む
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
水野 正司
ジャンル
授業全般
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個別評定は個を励ますだけではない。 集団に火をつけ、認め合いをも生む。 私は向山実践「文を長く書く」を追試した。次のように組み立てた…
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特集 「学習意欲」を引き出す言葉かけ
やる気が育つ学習集団をこう創る
モノを渡して大事なことは教えない
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
水野 正司
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授業全般
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「では実験!」 この言葉で子どもは喜ぶ。 通常は「やっと実験ができる」という喜びだろう。しかし、次の反応もある…
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特集 「プロの技術」はどこが違うか
「プロの技術」個と集団のかかわらせ方・どこが違うか
プロの技術には魂が入っている
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
水野 正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 向山洋一氏の「春」の授業に三人の「問題児」が登場する。 1 小西君(男子・仮名) 2 ミッちゃん(男子・仮名…
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特集 学校が挑戦する基礎学力向上作戦
現場からの問題提起・学校が挑戦する基礎学力向上作戦
力の入れ方を保護者へ公開する
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
水野 正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 分ければ分かる 本校では学習内容を3つに分けている。 @ 読み・書き・計算 A 基本教科 B 技芸教科…
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小学校/中学校
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国語教育 2022年10月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
特集 刺さる!言葉かけ
菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
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小学校 新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
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3年/(NEW)ワニのおじいさんのたから物(東京書籍・教育出版)*本実践は東京書籍版による
国語教育 2024年5月号
小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり 4
5年/物語の全体像をとらえ,考えたことを伝え合おう
領域:読むこと 教材:たずねびと(光村図書)
国語教育 2023年7月号
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国語教育 2023年5月号
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