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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教師修行への私の助言
  • 緊張感のある場に立つ
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 教師修行への私の助言
  • 授業力を鍛える
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「授業力を鍛える」ことが大事だと考えている。私の場合次のような試みを通して、自らの授業を鍛えてきた…
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小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 子どもへ、子どもに、子どもと
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
安河内　義己
ジャンル
授業全般
本文抜粋
二十代　教育の対象である子ども、その子ども認識を確かなものとする。そのモデルは、小学校国語科教材『一つの花』の「ゆみ子」、『わらぐつの中の神様』の「マサエ」、『石うすの歌』の「千枝子」「瑞江」と、多々…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修行への私の助言
  • 三つの生活信条をモットーに
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今年から十年次研修が始まった。平成元年から始まった初任者研修に続いて全員が受けなければならない悉皆（しっかい）のものである。この夏、千葉大学は千葉県の教育委員会から依嘱を受けこの研修の一部を担当した…
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小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 数字を読みこなす力を身につけよう
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「いつも何か忘れ物をしているのではないかと心配になります」「授業中勉強が分からなくなるのではないかと心配になります」「発表する時、自分の声が震えることがあります」などといった質問に「はい」と答える比率…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修行への私の助言
  • 受けの技術をみがくこと
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
横山　浩之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「受けの技術」とは、　子どもの表現を、まごうことなく教師が受け止め、教師が子どもに対応できる技　のことだ。子どもの表現とは、言葉による（聴覚を介する）か、表情や動作による（視覚を介する）かは、問わない…
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小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 日常的な授業公開と校内にカリキュラム開発の場づくりを
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
寺西　和子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
日常的な授業公開と校内にカリキュラム開発の場づくりを　私は、毎日の実践という足下にある学校での「修業」を提案したいと思います。つまり、今回の改訂では、総合学習、少人数指導、発展学習、選択教科等これまで…
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小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 仲間研修が志を支えてくれる
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師にな.た理由の一つに.子どもが好きだから.と言う人がいる.確かに.教員採用の口頭試問には有効な答えである…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 子どもの学習にコメントする
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　減点法的教育目標を止める　教師は子どもを目の前にすると、当然のことであるが、何か教育を「しなければならない」、という過剰な意識を持ち易いものである。そのために教師は、彼らの陶冶（知識と技能の教育…
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小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 虚往実帰―虚にして往けば、実りて帰る―
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
対象
小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 相手が成長することを目標にする
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
斉藤　勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
相手が成長することを目標にする　相手の利害よりも、相手が成長することを目標にする教師は、省察力が求められている。この省察力は、自分評価を通して向上していく…
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小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 「結果を出す」修行への道
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
偽の修業をやめよう。本物の修業をしよう。　これが七十年近く生き、そのうちの四十五年を教職にあった人間としての私が言い残しておきたいことである…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを励ます言葉かけ
  • 励ます言葉を使いこなす
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
明るく快活で楽しく知的興奮のある授業にはこれがある。　　教師が励ましの言葉を使いこなしている
対象
小学校／中学校
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 提言・「教えて考えさせる授業」どこを見直すか
  • 「教えて考えさせる」と「教えないで考えさせる」とは大同小異である
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次の言がある。　　後だしジャンケンの授業　　子どもが解答をだすことができない授業のことである。最後に、教師が解答を教える授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 指導力向上を図る学校組織の活性化
  • 学校のマネジメントが体をなしていないから指導力が向上しない
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
摩訶不思議なことがある。　学校のホームページには次がない。　　研修計画　　研修計画が示されていないのに、学力の向上を掲げていたりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力の向上」をめざす自己点検
  • 提言・「授業力の上達」どうやって確認するか
  • 典型はシンプル・イズ・ベストにある
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教員免許更新研修が注目されている。注目されている理由がかんばしくない。　　役にたたない。時間と経費の無駄…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　規範意識が育つ道徳授業の提案
  • 提言・なぜ規範意識が育たないか―道徳教育の問題点
  • 手本を示せない教師では規範は身に付けられない
書誌
授業研究21 2009年8月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
『子どもの規範意識の育て方』伴一孝監修（明治図書）は、骨太な本である。　伴氏はいう。　　「例えば私は、運動会は無くてもよいと思う…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 公立小・中の「学力公約」をどう見るか
  • 荒川区立第六瑞光小学校の「学力向上マニフェスト」は最先端である
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
大森　修
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授業全般
本文抜粋
東京都荒川区の各学校のホームページには、ほかでは見られない項目がある。　　(1)　学力向上マニフェスト…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
  • 過ちは繰り返される
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
大森　修
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授業全般
本文抜粋
学校はどのような現状なのだろうか。　英語が五・六年生に導入された。全職員に三十時間に及ぶ研修が課されている…
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小学校／中学校
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特集
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  • 授業力の鍛え方 (第12回)
  • 悲劇の原因を見据えているのか
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
大森　修
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授業全般
本文抜粋
福岡で小学生が殺害されたニュースを見た。ニュースの中で、子どもが、殺害された子のことを語っていた。語ると言ってもわずか一言二言である。一言二言だから見えることがある…
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小学校／中学校
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