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この記事に関連する記事の検索結果
  • 校内研修・研究への私の助言
  • とどのつまり、教育と評価は、誰がするの
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
授業全般
全100件(81〜100件)
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
山本　直子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
話し合いの「資料」としての黒板　黒板は、話し合ったことをまとめるだけでなく、話し合いをする際に「ひと目でみてわかる資料」として活用できる…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 殻に閉じこもらずに　子どもにしっかり向き合う
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
成山　治彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師になってはじめて教壇に立ったときの緊張は今でも忘れられません。授業案を夜遅くまで掛かって作成して臨みましたが、思うようには行きませんでした…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
安冨　篤
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の力量を補うすぐれた教材・教具　――百玉そろばん編――　運動会の練習の後であったが、子どもたちは疲れもみせず、大きな声で数を唱えた…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 日々学び続ける
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
舘野　健三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
第一に、毎日の授業実践の記録を学級通信に書き続けることである。　その学級通信を保護者や同僚、サークルの仲間、管理職に配布して、コメントをいただくことである…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
討論につながる学習システムづくり　「変化のあるくり返し」で、様々な方法の音読をさせる。　発表前にノートを教師に見せる。教師は書いていることを力強く誉める…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 話すことのプロを目指して自己修練を
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
中村　孝一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
先日、大学での自分の授業の様子をビデオに撮って見る機会があった。以前から自覚はしていたが、同じことを何度も繰り返して言う私の癖は直っていなかった。くどいのだ。さらには曖昧な発問や不明瞭な語尾など、自分…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
辻　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学習の基本、音読に集中して取り組む　音読は、全ての学習の基本である。　できる限り、音読練習の時間を確保するようにしている…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • ブログのススメ
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
最近、ブログを書く人が増えた。　インターネット上の日記である。　私も、「授業研究空間」というブログを書き続けている…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
南　尚美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
苦手な社会を熱中させる方法　手作りの歴史人物フラッシュカード。　授業の始まりは、遅れてきた子を待たない…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 終わりのない教師修業―体験・認識・信念―
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私が師父と仰ぐ飛田多喜雄先生（一九〇七―一九九一年）は、生前、次のようにおっしゃったことがある
対象
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般
本文抜粋
生き物でにぎわう教室　ロッカーの上には、たくさんの虫かごが並んでいる。　子どもたちが「虫むしワールド」と名付ける…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • リサーチと仲間づくりとチャレンジ精神
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教育方法学研究者をめざした私が、気がつくと教壇に立つ身になってしまっていました。自分の学問で語っていることがそのまま我が身に降りかかってくるというのは、苦しい部分もありますが、楽しさもあります。ここで…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
野口　澄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
高学年で熱中！向山型難問システム（算数）　５問のうち１問だけ解かせる向山型難問１問選択システム。６年生の子どもが熱中して取り組む優れたシステムである…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 「心の作法」が技を支える
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今から七百五十年前の鎌倉時代に創建された永平寺では、道元禅師によって定められた厳しい作法に従って、今も修行が行われている。そこには《三黙道場》がある。《三黙》の「三」は、次の三つの場所を表している…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
勇　和代
ジャンル
授業全般
本文抜粋
黒板は、子どものノート！　右の写真は、１年生が黒板で「ひらがなテスト」をしている様子である。　黒板に書くことで、一人ひとりの書き順や字の形を評価できる…
対象
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  • 教師修業への助言
  • 生活に根ざした言葉
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
奈良女子大学附属小の一年生のクラス。　Ｓ君が「ほうれんそうをゆでた」を発表した。おじいさんのつくったほうれん草を新聞紙にくるんで持ち込む。教室の前のテーブルには、コンロ、鍋、ボール、あみ、さいばしが並…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
小川　智勢子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
論理的文章の書き方指導で集中する　　６年生になった４月から、「はじめ」「なか」「まとめ」「むすび」の文章構成で論理的文章を５回書いてきた…
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  • 教師修業への助言
  • 得意な分野をもつことの意味
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
田中　統治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
三十年ほど前に新任教員の追跡調査を手伝ったことがある。五年間、同じ教員に同じ項目でインタビューを続けて、その変化を観察する調査である。それは教師修業の足跡をたどるような研究である。新米の先生が一年間で…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
山田　恵子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
優れた教材・教具は子どもをとりこにする　　「もの」は学習になくてはならない。「もの」があり，正しい使い方を教えれば，楽しく学習できる。集中して学習できる…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 不確実性
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教育現場に医療化現象が生起しています。　自閉症　アスペルガー症候群　学習障害　注意欠陥多動性障害　など…
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