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  • 【特別特集】授業で構築する「知・徳・体」を提言する　―日本教育技術学会・栃木大会に向けて―
  • 「知・徳・体」育成に向けての提案
  • 食べっぷり・遊びっぷり・つきあいっぷり
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
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  • 【特別特集】授業で構築する「知・徳・体」を提言する　―日本教育技術学会・栃木大会に向けて―
  • なぜ「知・徳・体」の構築が必要か
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
地球の歴史から見れば、人類の歴史は、ほんの短い瞬間しかない。　生命体の歴史から見ても同じことだ
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 【特別特集】授業で構築する「知・徳・体」を提言する　―日本教育技術学会・栃木大会に向けて―
  • 「知・徳・体」育成に向けての提案
  • 「体」を中心に「知・徳」をしっかり育てたい
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもに具現していない「道徳」　学力低下というときは、「知・徳・体」を指していない。「知」の力が落ちたことを指し、大さわぎしている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 【特別特集】授業で構築する「知・徳・体」を提言する　―日本教育技術学会・栃木大会に向けて―
  • 「知・徳・体」育成に向けての提案
  • 知っていそうで、実はよく知らない「裁判員制度」を授業する
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　裁判員制度の実態　二〇〇九年から「裁判員制度」がスタートする。このことを多くの人が、新聞やニュース報道で知っている。ところが、その内容についてまで知っている人は少ない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 教師修業への助言
  • 「子どもの言葉」に翻訳する力を持つ
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「子ども言葉」に翻訳する力を持つ　千葉大学教授　明石要一　　「知覚語」を使う　子どもが熱中・集中するのは、指示や発問で知覚語を使ったときである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 提言・教師の「道徳教育実践力」ここが問題
  • 学校を「世間」にできていない
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 提言・授業における「目線」がなぜ大切か
  • 授業の「目線」は翻訳能力
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子ども言葉への翻訳作業　授業技量の低い人は発した言葉が教室の壁に跳ね返る。子どもの頭を越えて後ろの黒板に届く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第12回)
  • キャリア教育に有効な教科内容
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　中学三年生の職業観・勤労観の四タイプ　この連載の第三回目に、中学校三年生を対象とした職業観・勤労観の調査結果を紹介した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第9回)
  • 職業体験の教育的効果は何か
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　兵庫県の事例　全国的規模で中学生を対象にした職場体験が行われている。この連載では七回目でどんな職業体験をさせればよいかについて述べておいた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第8回)
  • 先生の職場体験研修はなぜ必要か
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　異職種体験研修がもたらすもの　この夏、木更津市の八幡台小学校の教員研修会に参加した。きわめてユニークな研修会であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第7回)
  • どんな職業体験をさせればよいか
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　どんな職業体験をしているか　中学生の職業体験活動では兵庫県の「トライ・やる・ウィーク」が有名である。阪神大震災と少年Ａ君の事件を契機に地域で子どもを育てよう、という施策の一つが職場体験活動である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第6回)
  • キャリア教育の“即効的”な支援施策
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「フリーター・ニート」の四つのタイプ　若者の就業行動をどう分類するかは難しい。そこには定説はない。しかし分類をしなければ、話は前に進まない。研究はもとより、施策レベルにおいても分類は欠かせない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第5回)
  • フリーター・ニートを育てないために
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　就職を忌避しない層を育てる施策　千葉県に四年制大学は三五校ある。その中で就職希望者は七割弱で、就職率は八割である。実際に就職した者は全卒業生中、54％であった。やっと半数に達している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第4回)
  • 「稼ぐ」スピリットを育てるインターンシップ
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「稼ぐ」と「儲ける」の違い　「稼ぐ」と「儲ける」は一見同じように見えるが、本質は違う。　確かに、「稼ぐ」を広辞苑で引くと「もうける」という説明もあるが、第一義的には生業に励む、精を出して働く、力を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 基礎学力保障の「説明責任」―問われる指導力
  • 子どもの質問力を育成する
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　四つの学習タイプ　読者のみなさんは、これまでどんな学習方法を身につけてきただろうか。昔を振り返り思い出してほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第2回)
  • 子どもの世界で進む二極化現象
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学力・体力の二極化が進む　敢　学力の格差の進行　学力の低下が叫ばれている。国際比較の学力調査の結果、読解力や応用力が低下した、という。そこから「ゆとり教育」へのの批判が急増し、学習指導要領の見直し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第1回)
  • 「逆算」の発想が必要
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　逆算の発想とは　「日能研」や「四谷大塚」という学習塾を知っているだろうか。日能研は電車の広告で私立中学校の入試問題を載せている。四谷大塚は麻布や開成中学校の受験で有名なところである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「追試」をすると何が見えるか
  • 授業技術の基礎基本が見えてくる
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「さるまね追試」のよいところ　私が『「追試」で若い教師は成長する』を著してから十七年が経つ。法則化運動が動き出して間もない頃である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (1)　カリキュラムづくり
  • 子どもは学習スタイルの大転換を、教師は授業スタイルの大転換を
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもの学習スタイルの大転換　学力の低下が叫ばれている。東大グループの東京都の小学校五年生の学力は二〇年前に比べて低下した、という研究報告がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　導入５分で子どもの心を掴む技術
  • 提言・導入５分で子どもの心を掴む―プロとアマの違い
  • 子どもの心を揺さぶる発問をする
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国際交流をどう理解させるか　国際理解・交流の学習は建前ですすめやすい。お互いの文化を尊重しみんなで仲良く暮らしましょう、となりがちである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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