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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 提言・全国学力テストのプラス面とマイナス面
  • 問題設定の是非こそが学力調査の有効性を決定づける！
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 他教科の専門家はどう見ているか
  • 小学校の国語―「活用」の問題に注目!!
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
片上　宗二
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　はじめに　紙数の制約上、小学校の国語の問題に絞らせていただく。その上でだが、問題を読んでの私の感想は、次のようだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 他教科の専門家はどう見ているか
  • 学力形成の諸要因を見つけ、その関係を発表せよ。教育の三権を分離独立させよ
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
武村　重和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　順位の発表は、学校間の大競争となり、参加校が激減する　昭和三十年代の全国学力テストは、なぜ廃止になったか。それは、全国学力テストの第一位、第二位、第三位などが発表され、都道府県の学校は上位を狙い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 提言・ＰＩＳＡ型読解力で求められているもの
  • 算数・数学の学力として言語力向上を！
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数・数学における言語力の貧困　２００３年ＯＥＣＤ国際学力調査（ＰＩＳＡ）で、わが国が世界下位になって以来、「ＰＩＳＡ型読解力」が急浮上、文科省は「読解力向上に関する指導資料」を刊行した。ＰＩＳＡ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 提言・読解力向上―授業のどこを改善すべきか
  • 算数・数学科でこそ論理言語とその解読力・構文力の保障を！
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
数学的解読力・構文力の養成は戦後数学教育の課題　戦後六〇年、小・中算数・数学科の全国的・国際的学力調査は、数十回に及んだであろう。その度に「計算はできるが応用力・創造力に乏しい」という総括論評は一貫し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 算数・数学学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 学習方法・学習習慣も教科指導の一環として
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
先頃の国際調査に、学校や塾での学習以外に家庭で学習する時間が、日本の子どもたちは、小・中・高校いずれも、諸外国よりかなり低い水準にあるという結果があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎・基本の定着を図る授業戦略
  • 提言・基礎学力向上への学校の取り組み責任
  • 基礎学力の保障には教師の実力向上をこそ！
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「基礎・基本」とか「基礎学力」の語が、無定義用語で空間に放出されている。他方では、教科書の内容こそが「基礎・基本」であり「基礎学力」だとする観点もある。単純明快ではあるが、数学教育研究専門の立場からは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」で授業のどこを見直すか
  • 「絶対評価」への転換
  • 算数・数学科の達成目標と授業改革の視点
  • 子どもたちに正しい認識と学力を保障する評価を！
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
相対評価、その矛盾からの教訓　　戦前における学習の達成状況は、すべて絶対評価が当然とされてきた
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習を支える教科の基礎･基本
  • 総合的学習を支える新算数･数学科の｢基礎･基本｣とは何か
  • 現実の事象に､算数･数学が見える眼を､算数･数学が使える手足を､育む
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般／算数・数学／総合的な学習
本文抜粋
一　教科が総合学習の骨格を形成する　　今回の新教育課程に示された「総合的な学習」については、公式発表以前のかなり早い段階から各地で先進試行されてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 野口実践から学ぶ学級統率力―人間的魅力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「統率力」に欠ける教師は学級を崩す。授業中に立ち歩くなどの顕在的な学級崩壊だけでなく、潜在的な心の崩壊を招く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 大森実践から学ぶ学級統率力―子どもに寄り添いつつ逆転現象をしかける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パリ日本人学校での大森学級　――小学校の先生とは思えなかった　数年前、パリ日本人学校の大森学級（五年生）だった教え子たちが約三〇年ぶりに同級会を開いた。その時のことばだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 「三つの段階」に即し、授業で子どもたちを統率する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
田上　大輔
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
かつて、席に座っていられず立ち歩く、少しでも失敗すると奇声をあげたりふてくされてしまったりする、整理整頓が自力ではほぼできない、言われた課題に取り組まず自分のやりたいことしかやらない、授業が始まっても…
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小学校／中学校
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