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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教師修業への助言
  • あなたの「対話力」は「授業実践力」ですか
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 教師修業への助言
  • 言語力向上と「体験活動の充実」
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　言語力向上と「体験」「活動」　新学習指導要領の教育内容の主な改善事項（六項目）の中では、「⑤体験活動の充実」（言語と体験の重視）が「①言語活動の充実」と共に挙げられている。これは他者や社会、自然…
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  • 教師修業への助言
  • 「子どものモデルとしての教師」であれ！
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教職大学院に入学してきた若い非常勤講師経験の院生が、「子どもに対して強く言えない」とか、「子どもから甘いと見られているのか、指導が入らない」と嘆くのを聞いた。どういうことかと尋ねてみると、子どもに対し…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 評価規準表がつくれる技術
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　評価規準表は授業づくりのためにある　各教科における評価規準表の最大の誤解は、それが学習評価のために必要と思われていることにある…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 「ゆとり」か「詰め込み」か、を超えて
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
天笠　茂
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新しい学習指導要領が誕生する。この全体像やコンセプトをどのように読み取るか。　学習指導要領の改訂のたびに話題に上るのが、そのキャッチフレーズである。これまでも、その中身や性格を端的に表し、それを象徴す…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 「どの子も、本当にいとおしい」と思えることが、教師修業の原点だ
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
どの子も、本当にいとおしいか　この問いが、教師修業の原点だと思う。　教室には、いろいろな子どもがいる…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 学習規律の大きな教育力
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　現在の教育課題と向き合うもう一つの指導法　いま、授業指導や学級経営にとって大きな課題は、孤立化し対人関係の難しい子どもたちが相互の行為行動を知覚し、感情を受け入れ、思考を交換し合う関係を生み出せず…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 無駄を楽しむこと
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師修業の欄に「無駄を楽しむこと」などというスローガンを立てることは、ひんしゅくを買うかもしれない。実は、当初は「道楽を持とう」とか「趣味に目覚めよう」などと、さらにエキサイティングなスローガンを考え…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 殻に閉じこもらずに　子どもにしっかり向き合う
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
成山　治彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師になってはじめて教壇に立ったときの緊張は今でも忘れられません。授業案を夜遅くまで掛かって作成して臨みましたが、思うようには行きませんでした…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 日々学び続ける
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
舘野　健三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
第一に、毎日の授業実践の記録を学級通信に書き続けることである。　その学級通信を保護者や同僚、サークルの仲間、管理職に配布して、コメントをいただくことである…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 話すことのプロを目指して自己修練を
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
中村　孝一
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授業全般
本文抜粋
先日、大学での自分の授業の様子をビデオに撮って見る機会があった。以前から自覚はしていたが、同じことを何度も繰り返して言う私の癖は直っていなかった。くどいのだ。さらには曖昧な発問や不明瞭な語尾など、自分…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • ブログのススメ
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
最近、ブログを書く人が増えた。　インターネット上の日記である。　私も、「授業研究空間」というブログを書き続けている…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 終わりのない教師修業―体験・認識・信念―
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私が師父と仰ぐ飛田多喜雄先生（一九〇七―一九九一年）は、生前、次のようにおっしゃったことがある
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • リサーチと仲間づくりとチャレンジ精神
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教育方法学研究者をめざした私が、気がつくと教壇に立つ身になってしまっていました。自分の学問で語っていることがそのまま我が身に降りかかってくるというのは、苦しい部分もありますが、楽しさもあります。ここで…
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  • 教師修業への助言
  • 「心の作法」が技を支える
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今から七百五十年前の鎌倉時代に創建された永平寺では、道元禅師によって定められた厳しい作法に従って、今も修行が行われている。そこには《三黙道場》がある。《三黙》の「三」は、次の三つの場所を表している…
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  • 教師修業への助言
  • 生活に根ざした言葉
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
奈良女子大学附属小の一年生のクラス。　Ｓ君が「ほうれんそうをゆでた」を発表した。おじいさんのつくったほうれん草を新聞紙にくるんで持ち込む。教室の前のテーブルには、コンロ、鍋、ボール、あみ、さいばしが並…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 得意な分野をもつことの意味
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
田中　統治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
三十年ほど前に新任教員の追跡調査を手伝ったことがある。五年間、同じ教員に同じ項目でインタビューを続けて、その変化を観察する調査である。それは教師修業の足跡をたどるような研究である。新米の先生が一年間で…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 不確実性
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
授業全般
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教育現場に医療化現象が生起しています。　自閉症　アスペルガー症候群　学習障害　注意欠陥多動性障害　など…
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  • 教師修業への助言
  • 子どもから学ぶ
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
豊田　ひさき
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新任の教師だから修業しなければならないのではない。教師である以上、何歳になっても修業し続ける必要がある。それが教師という職業である。師匠は、子どもである。小学校一年生の子どもからも常に自分にとっての学…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 教師修業の成果は子どもが教えてくれる
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般
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一人の女子が器用に片手で鉛筆をくるっと回している。文字を書くように普通に鉛筆を持ち、くるっと人差し指の上で鉛筆を回し、また、鉛筆を持つ。実に上手だ…
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  • 教師修業への助言
  • 授業記録は授業力向上の特効薬
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研究授業を参観している教師の風景が大きく変わった。授業の記録をとっている教師がめっきり少なくなった。当日の役割として、ビデオを収録したり用紙に記録したりしている教師がいるくらいである…
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