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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • 校内研修・新しい課題にどう取り組むか
  • 教科総合の試み・どう取り組むか
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • ルーブリック
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
小田　勝己
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • モジュール
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
林　孝
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • 脳科学と教育改革
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
遠藤　英俊
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • ライフスキル
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • インテリジェント化
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • キャリア教育
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
藤田　晃之
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • 校長にＣＥＯ権限
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
若井　彌一
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • 特色ある大学づくり
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
村田　俊明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　自由と規律―ケジメのある教育システム
  • 「自由と規律―ケジメある指導とは」―と聞かれたら
  • 自由な活動の中にあって、規律は自覚され、創られる
書誌
学校マネジメント 2009年3月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
特に教育活動にとって、自由か、あるいは、規律かと「二元的」に捉えることは好ましくない。自由と規律は統合して捉えるべきである。しかも、自由を基軸にして、規律を捉えるべきである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ヒトを見下す教師＆保護者”の事例研究
  • ヒトを見下す？そういえば思いあたる…私の体験談
  • 学校を崩壊に導く行為
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「見下す」という行為は、逆説的に聞こえるが、「自分自身」を滅ぼすことに繋がる。一見、「高み」に自分を置いて、なにやら、「偉そうに」振舞えて、気分は良いかもしれない。しかし、第３者から見れば、そう振舞う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学テ”と向き合う学校経営の戦略・戦術
  • “学テ”を実施する文科省のねらい―どう考えるか
  • 「ティーチ・ツー・テスト」体制づくり
書誌
学校マネジメント 2006年12月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • この問題はどうなる？どうする！＝ズバリ一言
  • 総合の時間
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
　ごく一般的には「総合的な学習より、漢字の一つ、英単語の一つでも覚えさせよ」といったところであろう。学力低下論に押されて「確かな学力」が叫ばれ、親の関心は「受験」に強く傾斜している。世の中あげて「子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“学力観・学力論の実態”どう受け止めるか
  • 学力観の５年前と今と５年後予測
  • 学力観も世相を反映している
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　５年前の二〇〇〇年の頃には、「学力低下論」がはげしく吹きあれ始めたとは言え、「生きる力」というキーワードの示す学力観がまだ「生きていた」と言ってよい。すなわち、「自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育60年―その“光と影”を検証する
  • 戦後教育が失ったもの・発展させたもの
  • 「一斉」に「暗唱・暗算・暗記」では切ない
書誌
学校マネジメント 2005年8月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“実力派の授業者”つくる研修システム
  • 「ルーブリック」で変わる授業研修―実施要領と参加者の変革点
  • 実施要領と参加者の変革点
書誌
学校マネジメント 2004年10月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「ルーブリック」とは何か　実を言って、ルーブリックという意味がはっきりしない。明らかに、言葉の上では「ルール」ということになる。日本で言えば「評価基準」―評価規準ではない―というところである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教育改革プラン・実現の着地点を考える
  • 教育改革の方向と現職研修の課題
  • “統合的学習の方向の確立”と現職研修の課題
  • どう子どもと共に課題をつくるか
書誌
学校運営研究 2001年7月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼総合的学習のねらいを再確認する　教科学習が総合的学習を支えることは言うまでもないし、その逆も正しいということである。しかし、はっきりしていることは理科学習と総合的学習は「違う」ということである。端的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学校の特色”を創る:ユニーク活動100例
  • なぜ今“学校の特色”づくりが問題になるのか―“時代の風”を考えるヒント―
  • 「個性的に生きたい」という願望の実現
書誌
学校運営研究 2001年1月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼時代は「個性化」　人間、誰しも「個性的に生きたい」と願っているにちがいない。親は子どもが「個性的に生きてほしい」と願っているにちがいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教育の不易と流行：見極めの着眼点
  • 教育用語に見る“今の時代の流行”の見極め方
  • ティーム･ティーチング―今後どうなるか
書誌
学校運営研究 2000年10月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼「学級内」ティーム・ティーチングを克服する　ティーム・ティーチングのための加配教師が配置されて、七年が経過し、かなり多くの学校でティーム・ティーチングが行われるようになっている。大規模学校はもちろん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価・改定への動き最新情報35
  • 最新情報で解く“評価をめぐる疑問点”のＱ＆Ａ
  • “プロセス評価”と“結果評価”をめぐる問題
書誌
学校運営研究 2000年8月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「結果よければすべてよし」である　従来から評価というものは、シェイクスピアの小説ではないが、「終わりよければすべてよし」であった。もちろん、今日でもこのことは変わらない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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