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  • 体つくり運動系領域及び保健領域の特性とカリキュラム（１〜３年生）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第9回)
  • ボール運動系領域の各型におけるカリキュラム（中・高学年）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　ゴール型について　ゴール型には，攻守入り交じりのシュートタイプと陣取りタイプがありますが，ともにボールを受ける動きが大切になります…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第8回)
  • ボール運動系領域の特性とカリキュラム（低学年）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　ボール運動系領域の特性　ボール運動系領域は，人気がある一方，運動が苦手な児童にとっては，なかなか得点しにくいという課題があると考えます…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第7回)
  • 表現運動系領域の特性とカリキュラム（中学年・高学年）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年10月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　表現運動系領域の特性　表現運動系は，自己の心身を解き放して，イメージやリズムの世界に没入してなりきって踊ったり，互いのよさを生かし合って仲間と交流して踊ったりする楽しさや喜びを味わうことのできる…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第6回)
  • 表現運動系領域の特性とカリキュラム（低学年）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年9月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　表現運動系領域の特性　表現運動系領域では，どのように指導するとよいかが分かりにくいという声がよく聞かれます。指導しやすくするためには，指導内容の明確化が重要になります…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第5回)
  • 陸上運動系領域のカリキュラムのねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年8月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01 学年間・種目間を意識した精選　１年生の早い時期に，楽しみながら，さまざまな走る動きや跳ぶ動きに取り組むことを意図して，走と跳の運動遊びを組み合わせた単元を設定しています。それを含めると，低学年で…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第4回)
  • 水泳運動系領域のカリキュラムのねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年7月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　水泳運動系領域でめざす姿　水泳運動系領域では，楽しむこと，泳力を高めること，水難事故に対応できることをめざしていきたいと考えています。しかし，泳ぐ距離をのばそうと指導した結果，楽しめていない児童…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第3回)
  • カリキュラム表の見方と器械運動系領域のカリキュラム（中・高学年）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年6月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　カリキュラム表の見方　はじめに，前月に掲載できなかった全単元に共通する，カリキュラム表の見方からです…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第2回)
  • カリキュラム表の見方と器械運動系領域のカリキュラム（低学年）のねらい
書誌
楽しい体育の授業 2024年5月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　カリキュラム表の見方　はじめに，今月だけでなく全単元に共通する，カリキュラム表の見方を説明します…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第1回)
  • カリキュラム・マネジメントでこれからの体育を下支え
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
01　はじめに　右に挙げたのは，３年生「かけっこ・リレー」の評価規準です。モデル１と２では，どちらの評価規準が達成しやすいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第66回)
  • 中学年／ゲーム領域「ゴール型ゲーム」
  • サッカーをもとにしたゲームを中心に
書誌
楽しい体育の授業 2024年2月号
著者
藤野　加奈子・安本　直哉
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　サッカーを通して，「ゴール型」に不可欠な「相手のいないところでボールを受ける動き」を身につけることを校内で明確な目標として位置づけて取り組みます。指導と評価の重点…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第60回)
  • 低学年／器械・器具を使っての運動遊び
  • 跳び箱を使った運動遊びを中心に
書誌
楽しい体育の授業 2023年6月号
著者
郡　知子・安本　直哉
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年では，楽しみながら様々な動きに取り組めるようにします。その上で，中学年からの器械運動につながるように基本的な動きや知識を身に付けていくことをめざします。そし…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第60回)
  • 中学年／器械運動
  • マット運動を中心に
書誌
楽しい体育の授業 2023年6月号
著者
吉岡　良太・郡　知子・小阪田　尚・安本　直哉
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　指導要領解説をみると，今改訂からマット運動の技の例示に首はね起きが，跳び箱運動では首はね跳びが入りました。２つの技に共通する「はね」動作を身に付けるために，ブリッ…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　絶対落とせないキーワード×絶対見逃せない授業プラン
  • キーワードから読み解く！教材研究〜授業づくり〜授業改善までの手法
  • 「指導と評価の一体化」を意識した「単元計画」とは？
  • １　先生の願いをもとにしてゴールの姿を設定し，そのための取り組みを続ける／２　運動が苦手な児童に焦点を当てて見取り，手立てを打つ／３　指導内容を重点化（精選）し，各時間のねらいを明確にする
書誌
楽しい体育の授業 2023年9月号
著者
真壁　遼哉・村田　崇成・安本　直哉
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
1　先生の願いをもとにしてゴールの姿を設定し，そのための取り組みを続ける　「指導と評価の一体化」という言葉を聞くと，自身がそうであったのですが，「大切ではあるけどなかなかできていない」という思いになる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　授業開きで子どもの心をつかむ！おすすめ運動６選
  • ３年／２人ラン（体つくり運動）
書誌
楽しい体育の授業 2023年4月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育／指導方法・授業研究
本文抜粋
１　休み時間の遊びや活動にもつなぐ　授業ではつけたい力をつけていくことはもちろんですが，授業を越えて普段の運動にも生きればと思いますし，それが豊かなスポーツライフの実現にもつながると考えます…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　ゲーム・ボール運動でチームビルディング
  • いつ？どうやって？チームビルディングを実現する作戦タイムを取り入れた授業モデル
  • ゴール型：サッカー（カードの具体は「作戦タイムでそのまま書き込める！　ゲーム別コート図／サッカー」）
  • 愛出合（アイデア）フット
書誌
楽しい体育の授業 2022年10月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　サッカーは簡単？難しい？　「今日からサッカーの授業です」と言えば，どんな反応をするでしょうか。「よっしゃー」とガッツポーズする子がいる一方で，「えー」と気持ちが下がってしまう子もいるはずです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゲーム・ボール運動でチームビルディング
  • 作戦タイムでそのまま書き込める！　ゲーム別コート図
  • サッカー
書誌
楽しい体育の授業 2022年10月号
著者
安本　直哉
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　困り感を解消！資質・能力を高めるゲーム・ボール運動の指導テク
  • 子どもの困り感に対応！３つの資質・能力を高めるゲーム・ボール運動の授業づくり
  • 中学年／ベースボール型ゲーム
  • 遠くへボールを打つことができない
書誌
楽しい体育の授業 2022年7月号
著者
松井　大樹・安本　直哉
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
思いっきり打ちたい！　「あ〜スッキリしたぁ」と，バッティングセンターで感じたことのある人は，あまり多くないかもしれませんが，休み時間に鬼ごっこをした後，いつもより学習に集中している子どもの姿があるよう…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第74回)
  • 低学年／器械器具を使った運動遊び
  • 高さ・低さ前回り
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
早川　光洋
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『画像（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　小学校体育の低学年期は，○○遊びで構成されています。「遊びだから好きなことをやらせればよい」ということではなく，各領域のもつおもしろさに浸らせ…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第74回)
  • 中学年／跳び箱運動
  • 台上前転
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
早川　光洋
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『画像（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年になると「技を身に付ける」という言葉が出てきます。低学年期の動きから高学年の安定した基本的な技の試行や発展技へと移行していく時期です。で…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第82回)
  • 低学年／ゲーム「お宝ダッシュ大作戦」
  • タイミングの工夫とすばやい身のこなしで，お宝を運び出そう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
澤田　崇明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：フラッグを取られずに走り抜けたい！　子：フラッグを取りたい！　教：すばやい身のこなしで，相手をかわしたり，走り抜けたりしてほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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