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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　教室の中の「苦手な子」
  • 中学校実践
  • 茉莉と新たな世界へ
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
田邊　一馬
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21〜40件)
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  • 特集　四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
  • 中学校実践
  • 二〇〇四年版・出会いのとき
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　船出だ、それ行け―？　扉の向こうには何が待っているのかしら……。まぶしく光り輝く春の陽ざしと、いっぱいに広げた両腕に吹いてくるまだちょっぴり冷たい春風と――の中で、何でもやり遂げられるような期待感…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
  • 中学校実践
  • マイナスからの出発を楽しいものに
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
猪俣　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　少しだけやわらかな風が吹いた夜　私のいる中学校では一年生は四月当初の宿泊学習が行われている。入学して三日目、みんなで『大滝げんきプラザ』へと出発した。入学式が終わったあとの学活での言葉は「いよいよ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室の中の「苦手な子」
  • 教室の中の「苦手な子」
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一一月の全国委員会の学習では、大阪の竹内和子さんの実践「佐助と小鉄と子どもたち」（四五回全国大会レポート）が検討されました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教室の中の「苦手な子」
  • 分析
  • みんなが人としてつながる実践の創造
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
栗城　順一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　苦手な子と出会った時〜苦手な子とつながるために〜　「年々理解できない子どもたちと出会うことが増えてきたように感じる」のは、実践家なら誰でも実感するところである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　教室の中の「苦手な子」
  • 学校を相対化している子どもとどうつながるか
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
船越　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いま、教室のなかでは、様々な傾向を持った子どもが存在している。そのなかには、暴力的な傾向を持つ子どももおり、そうした子どもへの指導も大変な困難を伴うのであるが、それ以上に指導が難しいのは、教師の指導に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもたちのトラブルを読み解く
  • 中学校実践
  • 成明の物語
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
青澤　弘明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　二十歳の同級会　正月三日の夜は、大雪になった。この土地に来て、最初に受け持った子どもたちの、二十歳の同級会の日であった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　子どもが大人を信頼する時―子ども集団づくりと学校づくり(3)―
  • 中学校実践
  • 子どもとの信頼をきずく取り組み
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
遠藤　洋一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　先日、ある新聞社の「いじめ」に関する中学生と教員による座談会に出席した。　出席した中学生は公募で応募してきた子どもたちで学年も性別も学校もさまざまであり、話のなかで家庭環境も大きく異なること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもが大人を信頼する時―子ども集団づくりと学校づくり(3)―
  • 中学校実践
  • アスペルガー症候群の隆夫とともに
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
中川　拓也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
隆夫が、隣クラスの淳也の胸ぐらを掴み、今にも殴りかかりそうなところを止めた。理由を聞こうとすると「あいつには関わらんほうがいいねんやろ」と淳也。昨年までも同様な問題を度々起こし、学年の生徒たちは「隆夫…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくりを始めよう―子どもの希望を育む最初の出会いと活動
  • 私はこんなふうにしています
  • 子どもと出会う前の準備
  • 中学校／新学期は、ゆったりとした気持ちで迎えたい
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
田邊　一馬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級担任が決まり、担任する子どもたちの名簿が手渡されても、出席番号順のその名簿から、新しい学級をイメージすることはなかなか難しいものです。学級編成に使用した個人カードや指導要録から、子どもたちの様子や…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　集団づくりへ“はじめのいっぽ！”
  • 班長たちへの指導
  • 中学校／学級集団の豊かな発展を目指して
書誌
生活指導 2009年5月号
著者
田邊　一馬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　これからはじまる１年間の指導を構想したとき、リーダーをどう育てるのかという視点を外すことはできません。なぜなら、集団づくりのねらいの一つは、様々な活動や取り組みを展開しながら、子どもたち…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級づくりハンドブック〜楽しい集団づくり35の秘訣〜」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ２／集団づくりをすすめる方法と技術〈学級づくりをじっくり着実に〉
  • 12．班をどうつくるか
  • （中）班づくりのねらいを明確にして
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
田邊　一馬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「班はどうつくる？……」　新学期が始まろうとする４月、「クラスの席や班はどうやって決めるの？」ということが学年会で話題になる。「担任が決める」とか、「班長を先に選んで、担任とその班長で相談して決め…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • 休み時間（遊び・クラブ）の指導
  • 中学校／指導などと気負わずに…
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
田邊　一馬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　中学生の休み時間　中学校において、子どもたちの休み時間が、いかに保障されていないのかということを強く感じます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　荒れる教室―再生のカギはどこに
  • 分析・中学校
  • 孤立と荒れから信頼と共同の世界へ
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
田邊　一馬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　今、子どもたちは、一人ひとりが分断され、個別化され、互いの豊かな交わりや関係を失なってしまっている。開放的にみんなで活動することや、取り組んできた経験が少なく、誰もが孤立化の中で、個々に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 第２特集　私の学級づくり
  • 中学校実践
  • 語り合いつながり合う仲間に
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
池田　佳代子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　問題行動を起こし続け、保護観察までになっていたカズが、体育祭の応援団長をやり遂げ、卒業式でも主人公として輝けたのは、それまでに語り合いつながり合おうとした仲間づくりがあったからだと思う…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　私の学級づくり
  • 中学校実践
  • 仲間を感じる居心地の良さを
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
外山　弘恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
『進路激励会』で感動できるクラスに　学級経営の目標は３年間を見通して、『進路激励会』ができる学級を作っていくことだと思っている…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　総合学習の創造
  • 中学校実践
  • 自分らでつくる「実験を含む」１時間の理科の授業
書誌
生活指導 2005年9月号
著者
遠藤　洋一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　東京の郊外、町田市にある、学年４クラスの全校生徒４８０名の中規模な中学校です。　和光中学校は私立の学校ではありますが、内部の小学校から約３分の２が入学してくることもあり、いわゆる「学力」は一…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　今、児童会・生徒会は
  • 中学校実践
  • 子どもたちの希望と願いを学校行事に
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
遠藤　登
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「文化祭の主人公は誰？」「何のために文化祭を行うの？」毎年文化祭の取り組みが始まるたびに考える…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　今、児童会・生徒会は
  • 中学校実践
  • 遊びの仕掛け屋・生徒会
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どものねがいは　「三学年で一緒に遊びたい」　十一中の生徒会本部に寄せられる要望は、結局はこのひとつに収斂される…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　朝の会・帰りの会
  • 中学校実践
  • ひとりひとりがつながるために
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
田中　洋子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　毎日繰り返される朝の会・終わりの会。その中に忘れることのできない一日があります。子どもたちと一緒に悩み考え、学級の子どもたち一人一人がつながったあの時を振り返りながら、今の課題を見つめていき…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　朝の会・帰りの会
  • 中学校実践
  • 朝の会・帰りの会に限らずいろんな場面で…
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
西原　祐一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　もともと私は、朝の会や帰りの会の指導が苦手である。その理由には、一つには十五分ていどの中途半端な時間の難しさがある…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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