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  • 今月の集団づくり・小学校 (第7回)
  • ４年１組物語
  • 運動会の日のドラマ〜新たなつながりへ
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
坂田　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(61〜80件)
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  • 若者の広場 (第4回)
  • 私の実践紹介します
  • キラキラ　ぺこちゃん（小３実践）
書誌
生活指導 2011年8月号
著者
小栗　笑
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　ぺこちゃんとの生活の始まり　昨年度、二年生の担任をし、今年度は持ち上がりの三年生の担任になった。二年生は三クラスだったが、三年生では、クラス替えをしての二クラスとなった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私の授業づくり (第28回)
  • 小学校〈道徳〉／全校朝礼での平和学習
  • 高松空襲と憲法九条の話
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
吉田　智子
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
◆くじが当たった！何を話そう　二〇一〇年四月、校長が職員会議で言った。　「私は話が下手なので、今年は先生方にも交代で、全校朝会の話をしてもらいたいと思います…
対象
小学校
種別
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第4回)
  • 教師は子どもに嫌われたらどうしようもない
  • 「嫌われる原因」をチャートで掴み、創造的な指導を
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　嫌われることから始まる　貧困、虐待、生活不安などで、信頼できる他者に出会わない子どもたちが多くいる。これらの子どもたちは、学級担任との関係を警戒することから始めている。そのため、生活の中で生じる行…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第3回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • 今、私はこうして働く！
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教員になって十三年経ちました。「自分はまだ若手」と思ってぼんやり働いていたら、いつの間にか自分より若い人が増えてきて、「もはや若手ではない」と慌てています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第27回)
  • 小学校〈社会科〉／授業の中ですてきな大人との出会いを
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
東　はじめ
ジャンル
生活指導・進路指導／社会
本文抜粋
１　はじめに　私が子どもの頃、私の周りにはいろいろな大人がいました。まだ地域のつながりがあった頃なので、近所のおばあちゃんたちが昔話をしながらお菓子をくれたり、おじさんやおばさんからよく声をかけられた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第3回)
  • 学年はじめのクラスを盛りあげよう
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
新山　梢
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆学級開き　四月を迎え新学年が決まると、子どもたちの申し送り事項を見ながら、どんな子どもたちがいて、どんなクラスにしたいか、考えます。次に、やはり子どもたちとの出会いを大切にしたいので、学級開きをどの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第26回)
  • 小学校〈道徳〉／友だちや学級の『よさ』を見つめる活動を授業の中で
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
井戸　雅
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
一　はじめに　「どうせ言ってもむだだから。」「いつもいじわるする。」などと話す子どもたち。素直で、元気がよく、優しさもあります。だけど、お互いの短所についてのことやトラブルとなる言動が目立っていました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第2回)
  • 教室のインテリアは変化する
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
溝部　清彦
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
新学期がはじまると、教室の飾りをどうしよう、と考えますね。そういった時にふっと頭においてほしいのが、一年間おなじ飾りでいいのか、ということ。だって毎日のできごとがどこにも残されない。それって寂しくない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第2回)
  • 私の実践紹介します
  • ユウジとマコ（小２実践）
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
三井　雅視
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　一年生の時のユウジとマコ　一年生の初めのうちから、ユウジは立ち歩きや授業妨害など、思うように指導できない子だった。母親にユウジの学校での様子を伝えると、次の日はさらに荒れるという悪循環が続き、家庭…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第9回)
  • やったね！折り紙ファイルの完成
  • 子どもの力を信じる
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
小野　眞知子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
＜学童保育ってなあに＞　「ただいま！」「おかえり！」から始まる放課後の学童保育の生活。子どもたちは様々な表情をもって帰ってくる。学校でも家でも見せない表情かもしれない。そんな一瞬一瞬を見ることのできる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第25回)
  • 小学校〈理科〉／理科の授業づくり（４年）
  • 私が心がけていること
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
鷹島　麗子
ジャンル
生活指導・進路指導／理科
本文抜粋
１　はじめに　教職二十一年目。学級担任だったときには、理科はほとんど専科の先生が授業をしていたので、あまりしたことがなかった。理科の授業をしたのは、たった３年間である…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第1回)
  • 学年通信・学級通信をつくろう
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
新学期の慌ただしさの中で、子どもへの伝達事項を忘れてガックリしたことはありませんか。「明日は色鉛筆が必要です」「雑巾を持ってきてください」「保健書類の提出日は○日です」等々。小さいことだけど、忘れると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 若者の広場 (第1回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • 新年度、私の大切にしたいこと
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
続けていること　新潟県・中学校　谷内　唯子　　新年度に大切にしたいこと……と言っても、特にこれと言えるものはありませんが、これまで続けていることを、また続けようと思っています。それは、先生方とよく話す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第24回)
  • 小学校〈道徳〉／学級の中で共通の価値をつくる
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
長尾　亜紀子
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
◆これはいい教材に！　友だち同士のトラブルがあまり起きない一年生。　ある朝、職員朝会が終わって学級に行くと、めずらしく泣いている子がいる。学級の中でも特に真面目で、大変正義感が強く、「自分のことより人…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第12回)
  • 子ども・若者が育つ町をつくる
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
間宮　正幸
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
はじめに　この連載講座のテーマを追求すると、何より地域経済の行方が、子ども・若者・家族の人格的成長の基礎を定めるということを無視するわけにはいかなくなる。地方のちいさな町では、その実態がはっきり見て取…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の現在と課題 (第4回)
  • 「子ども期」が危うい時代へ
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
野呂　郁哉
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
本シリーズは「特別支援学校の現在と課題」ということになっているが、最終回にあたって、特別支援教育全般に関して述べさせていただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第23回)
  • 小学校〈総合〉／米作りを通して見えてくるもの
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
宇内　隆一
ジャンル
生活指導・進路指導／総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　私が現在勤務している学校は、福島県のちょうど真ん中あたりの須賀川市の田園地帯にあります。学区は大きく分けると、古くからの農村部である地区と、新興住宅地である地区に二分されますが、人数の割…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第11回)
  • 子どもたちの放課後と地域生活の保障
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
間宮　正幸
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
〈発達障害〉をもつ子どもたちの、生涯にわたる生活基盤の構築という観点から「地域」を考えている。　全生研第52回全国大会基調提案は、「〈反貧困〉に取り組む子ども集団づくりの課題を明らかにしよう」と呼びか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の現在と課題 (第3回)
  • 学校に望むこと―障害者の生活の場から―
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
白桃　敏司
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
一　はじめに　これまで数十カ所のグループホームを見学し、少なくとも三カ所以上のホームで世話人支援を行ってきました。その支援は、一カ所で長くても一年少しの期間ですので、学校実践のようには物語ることができ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第22回)
  • 小学校〈道徳〉／子どもの心を読み解きながら〜役割演技に乗ってきた星太と冬（小学校三年の実践）〜
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
上田　すみこ
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
◆本気で心配なんかしてねえくせに　二学期になると間もなく星太さんは、教室の後ろに自分の城を作り始めた。カラーボックスの本棚を盾に、防災頭巾を床に敷き、まるで籠城するかのようだ。けなげにも椅子を机に見立…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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