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  • 第２特集　春の行事・文化活動の指導
  • 実践　中学校
  • 宿泊研修・キャンプで明るく前向きな学年・学級の雰囲気をつくる
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
近藤　賢司
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 第２特集　春の行事・文化活動の指導
  • 実践　中学校
  • くるくるまわるアドバイザー
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
広井　護
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　くるくるまわるアドバイザー　高校生が中学生を指導する「進路アドバイス会」を行い活気あるコミュニケーションを組織することができた…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　春の行事・文化活動の指導
  • 実践　障害児
  • 和太鼓と障害児
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
白桃　敏司
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　知的障害児と和太鼓　知的障害児と和太鼓演奏は、かなりつながりがある。これまで四校の経験を持つ私だが、どの学校でも「音楽」の時間に和太鼓を素材とした学習に取り組んでいたことを思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　春の行事・文化活動の指導
  • 論文
  • 文化活動と中学校の現状
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　文化活動と中学校の現状　私自身が中学校教師なので、中学校の文化活動がどういう位置づけにあるのかを述べさせてもらいながら、その必要性を明らかにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　保護者と出会う・つながる３つのポイント
  • 保護者がつながるための工夫
  • 中学校／担任への信頼感をまず得て、親が連携した取り組みに発展させていく
書誌
生活指導 2007年4月号
著者
近藤　賢司
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　親の信頼を得ること　私は、「保護者がつながる」大前提として、保護者に信頼される担任教師であることが大切であると考えている。親がつながる仲立ちをする上で、担任教師の果たす役割はたいへん大きいからであ…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 「総合学習」を問う
  • 学習材をどう見つけるか
  • 学集材を設定するための観点
書誌
生活指導 2000年4月号
著者
近藤　賢司
ジャンル
生活指導・進路指導／総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習は小学校で行なうのかなと考えていたら中学校でも導入されると聞いてびっくりした。導入されたらどうしよう」といった感想を抱く教員が中学校には少なくない。新学習指導要領が完全移行されるのが二〇…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ１／クラスを盛り上げるワザと知恵〈学級づくりを明るく元気に〉
  • ６．盛り上がる遊び・ゲーム
  • （中)一緒に遊びながら学級を明るいムードに
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
近藤　賢司
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ⅰ　遊びでめざすこと　学級で楽しみながら遊んでみよう。遊びの中で一人一人の個性を出し合い、楽しく明るい雰囲気を学級に作ろう。また、その中で一人一人の個性やリーダー性を見つけ、担任への信頼感、親密感を得…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　心に残る卒業式・送る会
  • 実践・中学校
  • 卒業式／卒業式を涙と感動でつづる集大成の場に
書誌
生活指導 2008年3月号
著者
近藤　賢司
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　卒業式をどう捉えるか　職員会議で卒業式の日程について話し合っていると、「今年の卒業式も例年通りでいいですね。」「厳粛な雰囲気で行いましょう。」「公立高校の入試が三月十二日ですから、終わったらできる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 問題提起／中学校における学校の文化を問う
  • いま、文化活動はどうなっているのか
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
かつて中学校では、学校文化として子どもたちが夢中に取り組む、「合唱コンクール」や「体育祭」などの行事や活動がありました。その活動を通して子どもたちは大きく成長し、そうした姿が実践にも描かれてきました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［１］三年生を送る会・合唱祭の取り組みを通して
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
淺川　いつか
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
文化活動があるのか、という問いは、すなわち、子どもたち自身がつくり出し、生き生きと活動し、成長していくような文化はあるのか、という問いだと思う。学校文化は、会話や掃除の仕方、掲示物などさまざまなところ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［２］学校の主人公は、君だ！
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
栗城　順一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　文化祭縮小・廃止論のなかで　私の中学校も多くの中学校と同じように、『行事削減・授業確保』の流れの中で、生徒会最大の行事「文化祭」（「青藍祭」と呼び、学年、学級がほとんど演劇に取り組む）の縮小・廃止…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［３］文化は混乱の中から生まれる
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
五十嵐　晋
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆文化祭総括の議論から　「何もかも中途半端だと思う。オープニングの寸劇などもはっきり言って『低俗』である。『創作ダンス』と言っても、ただ、そこに立って無表情に踊っている。ここは、合唱にしぼって、本格的…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［４］合唱を学校文化として再生させるため
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
志木　布由子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教師になって30年近くなるが、勤務した中学校のすべてに「体育会」と「合唱コンクール」があった。だから、特集テーマの問いに対しては、「文化活動」は一応「ある」ということになるのだろう。しかし、全生研が追…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 論文
  • 学校の文化活動を捉え直す
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
藤井　啓之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
最近、近隣の中学校で、学校祭という名称のもと、体育祭と合唱祭を同時に行っているという話を聞いた。地元の進学校の仲間入りを目指す公立高校でも、体育祭と文化祭を同時開催している。中学では、授業時間確保や高…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　学級・学年のまとめをどう構想するか
  • ＜中学校＞｢学校文化」を大切にしたい
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
河瀬　直
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「文化」を創造した３年生を送る会　３年生を送る会を廃止する学校が増えているようです。残念です。入試日程との関係、授業時数確保、学校そのものや教師の多忙化等々の理由があるようですが、３年生を送る会は…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　学級・学年のまとめをどう構想するか
  • ＜中学校＞地震･災害･科学技術をどう教えるか―大震災をきっかけとして―
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
松本　和美
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年、14年ぶりに一年生の理科を担当しました。14年ぶりの理科で不安はもちろんだったのですが、いろんなことを忘れていました。どの単元でも「写真資料の１枚でもあれば」「あの演示実験をやっておけば」と以前…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　学級・学年のまとめをどう構想するか
  • ＜中学校＞卒業期の生徒とともに
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
木村　哲郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「今の三年二組はクラスじゃない気がする」　中三の三学期。慌ただしいスタート。ほとんど時間のない学活で、あれこれ話をする。生徒たちは意外に「明るい」表情である。しかし廊下でも、教室でも、妙にはしゃぐ…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　学級・学年のまとめをどう構想するか
  • 解説論文
  • 学級・学年の軌跡をたどる物語づくりのために～五人の方の実践から思うこと～
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
北嶋　節子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　一月を迎えて思うこと　新春を迎え、関わっている学年や学級も、あと三ヶ月の時期を迎えることとなります。またこの時期、学校の中は学級・学年最後のＰＴＡ行事や授業参観、学年行事（校外学習など）と全校の一…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅰ 基調提案をこう読んだ
  • [１］教師として信じられるものは何か
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
竹内　元
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学校に夢が裏切られる　大会基調は、新任教師であった木村百合子さんが自殺に追い込まれた例を紹介しつつ、子どもたちの生きづらさと教師の生きづらさを重ねてとらえようとしている。木村百合子さんを決定的に追…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅰ 基調提案をこう読んだ
  • [２］子どもの声に耳を傾け、自治的活動をはげます集団づくりをめざそう
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
中村　弘之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　今、そこにある問題　サークルの仲間と基調提案（以下、基調）についての議論をした時、ある疑問が出された。それは、「Ⅰ・Ⅱ節とⅢ・Ⅳ節が、それぞれ大切な分析と方針の提起をしていることはわかる。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅰ 基調提案をこう読んだ
  • [３］子どもたちの自己肯定感を育むために
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
志木　布由子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「クラスは社会の縮図だな」と感じるようになったのは、いつ頃からだろうか。前任校に勤めている頃からだから、10年以上も前からになるのだろう。ただ、子どもをめぐる状況は、基調に書かれているように、生活の困…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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